Quand l’évaluation se transforme en une autoévaluation : le cas du projet DREAM*U pour le développement de la réussite étudiante
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La problématique de cette communication porte sur la construction d’une démarche auto-évaluative dans un projet universitaire de grande ampleur. L’objectif est d’instaurer une pratique évaluative au quotidien, de lui donner du sens au regard des activités conduites, de la développer pour chaque acteur et concevoir de nouveaux outils pour accompagner cette auto-évaluation. Le projet DREAM*U -développer l’autonomie des étudiants à l’université pour augmenter leur réussite - expérimente cette approche grâce à l’intégration d’un axe transversal d’évaluation, tout au long du projet qui s’articule autour d’un programme de recherche financé et d’une activité évaluative plus classique, pour répondre aux injonctions des financeurs. Cette dernière évaluation se voit finalement transformée grâce à ce regard de la recherche qui nécessite une démarche collective avec la récolte de données sur le terrain et rend compte de la diversité des acteurs (disciplinaire, statutaire …), de leur créativité, engage à une démarche réflexive et ainsi l’émancipation des acteurs concernés.
