À Marseille, une scolarisation en demi-teinte ?

AUTHORS

• Baby-Collin Virginie
• Persini Céline

KEYWORDS

Mineurs non accompagnés

Élèves allophones nouvellement arrivés

Académie d’Aix-Marseille

Document type

Journal articles

Abstract

Dans quelle mesure les mineurs non accompagnés, catégorisés par l’Éducation nationale parmi les « élèves allophones nouvellement arrivés », bénéficient-ils effectivement des modalités de scolarisation prévues pour les élèves étrangers ? Dans l’académie d’Aix-Marseille, leur scolarisation et leur orientation font l’objet d’un traitement à part, résultant de choix politiques, de contraintes plurielles mais aussi des tensions entre des acteurs pris dans des logiques et des pratiques contradictoires.

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