Au Fil de l'Inspé - 15/07/2026

24 août – Réouverture des sites et des pôles

26 août – Rentrée des FSTG de l’académie (organisée par le rectorat)

2 septembre – Rentrée des personnels de l’Inspé à Aix

4 septembre – Rentrée des élèves fonctionnaires M1 M2E sur tous les sites par le recteur et la direction de l’Inspé puis des non lauréats M1

7 septembre – Rentrée des licences 1 sur tous les sites par la direction de l’Inspé et les responsables de la licence

L'Inspé d'Aix-Marseille a célébré une journée exceptionnelle marquée par trois temps forts : le concours MMM180, où nos étudiants de Master 2 ont présenté leur mémoire en 180 secondes (bravo à Adelys Falco, lauréate du prix individuel MAIF et du prix du public CASDEN, ainsi qu'à Cléo Guigue, Cloé Ronsin et Manon Ikhlef, primées pour la meilleure performance en équipe par la MGEN) ; la cérémonie de remise des diplômes de la promotion 2025, réunissant plus de 400 lauréats du Master MEEF autour des discours de Pascale Brandt-Pomares, Éric Berton et Benoît Delaunay, et marquée par la signature de la Convention-Cadre pour la nouvelle licence Professorat des écoles et les masters M2E ; enfin, l'inauguration de l'espace ACCESS, dédié à l'éducation inclusive. Une journée rendue possible grâce à la mobilisation de plus de 70 personnels administratifs, techniques et enseignants.

Retrouvez un récapitulatif des projets menés à l’Inspé durant l’année 2026-2027.

Le dispositif Hippocampe a donné lieu à plusieurs temps forts en juin et juillet : une JAP au rectorat le 10 juin, puis un stage en école dans les Hautes-Alpes du 15 au 19 juin, encadré par trois étudiantes en M2 PE (Alicia Legendre, Camille Jonas, Théa Pichot) à Digne, dont la restitution s'est tenue en présence de Mathieu Sieye, DASEN des Hautes-Alpes. Du 29 juin au 1er juillet, Fayçal Chaik Ali et Thomas Garcia ont assuré une communication au Colloque 2026 de la COPIRELEM, avant une participation au colloque sur la diffusion scientifique au CIRM les 2 et 3 juillet.

Ce parcours de formation, co-créé avec Isabelle Caré, IEN et Marie-Noëlle Roubaud, chercheuse émérite à amU-Inspé, a été pensé pour les enseignants, formateurs, étudiants, afin de leur faire découvrir et pratiquer le dispositif du « mot-vedette ». 

Du 22 au 25 juin 2026, l’Inspé d’Avignon a accueilli Laura Filliol et Francesca Briglia, enseignantes et responsables Erasmus+ de l’Istituto Comprensivo Pinerolo 4, dans la province de Turin (Piémont, Italie), dans le cadre d’une semaine de job shadowing consacrée à l’observation des pratiques éducatives et au développement de coopérations internationales.

Le projet européen EBELONG a été présenté lors d’EDULEARN26, la 18e Conférence internationale sur l’éducation et les nouvelles technologies d’apprentissage, organisée par IATED.

Cette conférence rassemble chaque année des chercheurs, des enseignants et des acteurs de l’innovation pédagogique afin d’échanger sur les transformations de l’enseignement supérieur, les collaborations internationales et les nouveaux environnements d’apprentissage.

Du 12 au 14 octobre 2026, l’Inspé d’Aix-Marseille accueillera sur le site de Saint-Jérôme un colloque international en hommage à Jacques Ginestié, afin de célébrer ses contributions majeures à la recherche en éducation. Cet événement, dans sa deuxième édition, s’adresse à tous ceux et toutes celles qui souhaitent partager leurs recherches et enrichir les débats actuels sur les enjeux éducatifs, en prolongeant les questions qui ont marqué son engagement.

Inscription jusqu'au 15/09.

Cette série est consacrée à l’expérimentation du module de formation « Enseigner la prise de notes », conçu par Réseau Canopé dans le cadre du projet de recherche collaborative Ampiric/EAFC.

Marie-Ève Desormeaux, Directrice des initiatives en éducation de la FCCF et Mariève Forest, professeure invitée à l’École d’études sociologiques et anthropologiques de l’Université d’Ottawa apportent, dans cette séquence, un éclairage stratégique et scientifique sur les attendus et les conclusions du premier Sommet pancanadien sur l’éducation artistique qui s'est déroulé à Ottawa les 12 et 13 mars 2026.

La pédagogie de la Classe Dehors consiste à enseigner hors de la salle de classe, dans l’environnement naturel et culturel de proximité. Issue de pratiques anciennes et développée à l’international, elle est aujourd’hui soutenue par des collectifs d’enseignants, de chercheurs et de professionnels de la santé. Les recherches mettent en évidence les effets négatifs du manque de contact avec la nature et soulignent les bénéfices éducatifs, cognitifs et psychologiques de cette pédagogie. L’expérience directe et sensible favorise l’ancrage des apprentissages, la motivation, la créativité et la mémorisation. Le contact avec la nature contribue également au développement des compétences psychosociales et à la sensibilisation aux enjeux de la transition écologique. La Classe Dehors permet une approche interdisciplinaire, en articulant les espaces intérieurs et extérieurs comme modalités complémentaires d’enseignement. Dans le cadre universitaire, le développement de telles pratiques constitue un levier de professionnalisation pour les futurs enseignants. L’aménagement d’un espace dédié vise ainsi à soutenir les apprentissages des étudiants et à les former à une pratique pédagogique en plein essor dans l’Éducation nationale.

« Alors que les démocraties se méfient des grands hommes, des figures providentielles et des récits trop unanimistes, le football mondial continue pourtant de produire des héros avec une remarquable efficacité. Tous les quatre ans, la Coupe du monde réactive ainsi le besoin de figures capables de rassembler, d’émouvoir et d’incarner davantage qu’une simple performance sportive. »

« La Coupe du monde n’est pas seulement un événement sportif. En suscitant des débats sur la valeur de l’effort, l’appartenance nationale, les effets de la mondialisation, la marchandisation du sport et les inégalités de destin, elle révèle différentes manières de penser la société et la vie collective. À travers des conversations ordinaires, le football devient, le temps d’un tournoi, un véritable laboratoire des imaginaires politiques. »