Le Sénégal a lancé en 2013 le Programme d'Amélioration de la Qualité, de l'Équité et de la Transparence (PAQUET-EF), visant à bâtir un système éducatif inclusif, de qualité et efficace.

En 2024, l'élection d'un nouveau gouvernement a introduit un nouveau cadre stratégique "Sénégal 2050: Agenda national de Transformation", tout en s'inscrivant dans la continuité du PAQUET-EF. Bien que des progrès aient été accomplis, le système éducatif fait encore face à des défis majeurs en termes de gouvernance, de taux d'abandon, de disparités régionales et d'inclusion.

Pour relever ces défis, les autorités ont élaboré une nouvelle Lettre de Politique Générale de Développement pour l'Éducation et la Formation, prévoyant des réformes clés comme la valorisation des langues nationales, l'introduction de l'anglais, l'intégration du numérique et la formation professionnelle.

La formation des enseignants reste donc une préoccupation majeure des autorités éducatives actuelles. En 2018, un accord-cadre entre la

France et le Sénégal sur les thématiques du pilotage et de la gouvernance, de la formation des enseignants et des ressources pédagogiques a été signé. En 2022, une nouvelle feuille de route a été adoptée lors d'un séminaire intergouvernemental, fixant deux priorités :

• Appuyer le développement de l'éducation au Sénégal ;
• Poursuivre la formation et le développement professionnel des enseignants.

Ce FEF rapide s’inscrit dans les termes de l'Accord-cadre signé en décembre 2022 entre le Directeur de la Formation et de la Communication du Ministère de l’éducation nationale du Sénégal et le Réseau des Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation (R-INSPÉ) français et représente une opportunité majeure pour renforcer la coopération éducative bilatérale avec pour objectif d’améliorer la dimension internationale de la formation.

Composé notamment de 2 communautés de pratique chacune actionnée sous 3 ateliers, et d’un accueil sur l’Inspé d’Aix-Marseille de 10 élèves-maîtres pour un stage de 12 jours.

Bailleur et partenaire : ambassade de France au Sénégal.

Cadre :  Appel à projet « Objectifs de Développement Durable dans la Formation » d’AMIDEX

Durée : 01 décembre 2023 – 30 novembre 2026

Porteur du projet : Monté par Nathalie REZZI, Corinne JEGOU a pris la suite de la coordination du projet, accompagnée par Morgane LERAY.

Coordonné par l’Inspé d'amU, en partenariat avec la Faculté des Sciences, l’OSU-Pythéas et autres structures internes et externes.

Résumé du projet : Le projet MEDDU2S ambitionne de développer une culture commune permettant aux étudiants de prendre en charge les enjeux liés à la transition écologique pour un développement soutenable (TEDS). Il s’adresse plus particulièrement aux étudiants se destinant, au sein d’amU, à l’enseignement scolaire et à la médiation scientifique. Ces deux publics partagent en effet la spécificité de devoir non seulement être formés aux enjeux liés aux transitions, mais aussi d’être, dans la perspective de l’exercice de leur futur métier, en capacité de sensibiliser et former à ceux-ci. C’est ce double objectif de formation que se donne MEDDU2S. Portée par l’expérience de l’Inspé, de l’OSU Pythéas et de la faculté de Sciences, l’équipe pluridisciplinaire et pluricatégorielle de MEDDU2S entend pour cela former à une TEDS par les 17 ODD en sensibilisant les étudiants à une démarche systémique, holistique et prospective. Des approches interdisciplinaires mises en place dans le cadre d’une pédagogie expérientielle et critique permettront de développer les compétences en matière de durabilité des enseignants, éducateurs, formateurs et médiateurs qui seront les acteurs de l’éducation de demain. Le projet s’inscrit dans une dimension partenariale forte, locale et internationale, pour soutenir le développement des compétences des étudiants. Le projet s’intègre ainsi pleinement dans l’ODD 4 « Éducation de qualité », en donnant à un large public les outils nécessaires pour développer chez tous les citoyens, de la maternelle au grand public.

Nom du projet :e-BELONG 2
Programme : Erasmus+
Action : Partenariat de Coopération
Thématique : Sciences humaines et sociales
Mots clés : Inclusion, apprentissage, alliances universitaires
Durée : 36 mois (début 1er septembre 2023)
Budget total : 400 K€
Coordinateur : Université de Bucarest
Responsable(s) du projet à AMU : Maria Impedovo, INSPE
Partenaires :    

• Aix-Marseille Université (FR)
• Université autonome de Madrid (ES)
• Université de Stockholm (SE)
• Université Eberhard Karls Tübingen (DE)

OBJECTIFS ET ACTIVITES

Tout établissement d'enseignement supérieur qui rejoint une alliance doit comprendre le rôle du sentiment d'appartenance et l'impact d'une culture commune fondée sur la coopération et le soutien pour soutenir la croissance des communautés d'apprentissage, tant sur le plan social qu'émotionnel, à long terme.

Le projet vise à :
•    Évaluer la culture opérationnelle actuelle des partenaires et les facteurs internes susceptibles de la renforcer.
•    Identifier les leviers permettant d'évoluer vers une culture inclusive.
•    Développer une stratégie d'inclusion durable

Les activités proposées documentent des solutions pour le développement d'une culture inclusive au sein de l'alliance CIVIS, dans le but d'améliorer la coopération entre les universités partenaires et la création de communautés d'apprentissage solidaires. L'analyse de la littérature est complétée par des données quantitatives et quantitatives provenant d'évaluations de la culture, d'entretiens avec des groupes de discussion et d'ateliers.

L’aspect innovant :  
•    L'approche individualisée du changement de culture, de l'inclusion et de la diversité, dans le contexte d'une alliance de l’enseignement supérieur.
•    Redéfinition des catégories vulnérables dans le contexte d'une alliance.
•    Utilisation de la technologie pour le travail d'équipe dans les alliances de l'enseignement supérieur.

Une réalisation significative du projet : Ce projet propose des activités qui seront menées simultanément dans toutes les universités partenaires, en utilisant la même méthodologie et en partageant l'expertise entre les partenaires.  

 
Inclusion   ****

Transition écologique **

Transition numérique ***

Citoyenneté ****

Innovation ****

Academy of Excellence programme 2021-2024, CFP 1: Call for proposals “Multilingualism: courses delivered in a foreign language”

Durée: 01/09/2022 – 31/08/2025, extension par avenant au 31/12/2026.

Porteur du projet: Jessyca TRETOLA, accompagnée de Muriel ZOUGS.

Résumé du projet : Le projet STarLing propose de transformer le Master MEEF parcours professorat des écoles en un parcours de formation des enseignants « plurilingues et pluriculturels", en anglais et en français. Le projet s'inscrit dans un contexte d'internationalisation de la formation des enseignants, au niveau européen, national et local, afin de renforcer l'attractivité de la région PACA qui développe actuellement des écoles primaires et secondaires bilingues. Les principaux objectifs de STarLing sont de :

• Attirer des étudiants, futurs enseignants, internationaux et nationaux dans un programme innovant pour développer leurs compétences professionnelles, pluriculturelles et bilingues ;
• Développer des ressources basées sur les dernières recherches en éducation dans le cadre du programme d’Enseignement d’une Matière Intégré en Langue Etrangère (EMILE) ;
• Développer l'insertion professionnelle des étudiants dans les écoles bilingues territoriales et à l’international afin d'avoir un rayonnement international.

Le projet prévoit:

1) Le développement de cours en anglais au sein des cours existants du master MEEF;

2) Un programme de mobilité pour les étudiants et les enseignants afin de renforcer l'internationalisation de la formation;

3) Le développement professionnel des enseignants de l'enseignement supérieur à une approche innovante de l'enseignement des langues et une conscience civique internationale. STarLing regroupe une équipe d'experts, d'enseignants-chercheurs issus de plusieurs laboratoires d'amU et internationaux ainsi que des enseignants pluridisciplinaires du primaire et du secondaire.