L’Inspé a accueilli du 13 au15 juin 2023 une délégation de 5 formateurs et 16 étudiants de l’Université des Sciences de l’Éducation de Freibourg en Allemagne.

Cette rencontre a été l’occasion d’aborder les questions liées à l’apprentissage interculturel et à la conscience professionnelle des étudiants en tant qu’enseignants européens. Ce voyage d’études fait suite à des échanges virtuels organisés dans le cadre d’une UE 3.

Des visites en écoles primaires ont été organisées le 15 juin.

Nous nous réjouissons de poursuivre et formaliser les échanges entre nos deux institutions par la signature prochaine d’un accord de coopération internationale !

Le 17 mai 2023, l'Inspé a organisé un événement convivial pour marquer la fin d'une année de formation et dire au revoir aux 10 formateurs de la formation professionnelle stagiaires gabonais. La directrice Pascale Brandt-Pomares, ainsi que les directrices adjointes Alice Delserieys et Laurence Espinassy, et notre chargée de mission International Hélène Armand, ont saisi l'occasion pour les féliciter et faire le bilan de cette belle année passée ensemble.

Nous leur souhaitons beaucoup de réussite pour la suite !

Le 5 et 6 avril, l’Inspé d’Aix-Marseille a accueilli une délégation du National Institute of Education (NIE) rattaché à Nanyang Technological University de Singapour. Cette rencontre a permis d’échanger sur les objectifs de la collaboration en matière de formation et de recherche.

Cette visite a été marquée par la signature d’une convention d’application par Pr. Pascale Brandt-Pomares, Directrice de l'Inspé, et Dr Liu Woon Chia, Dean of Teacher Education du NIE. Cette convention d’application prévoit notamment la mise en œuvre d’un programme d’échange d’étudiants et de personnels.

Ces deux journées ont permis de présenter différents projets et actions de notre institution :

• Projet Celavie, pour une approche performative théâtrale plurilingue, porté par Sandrine Eschenauer, enseignante-chercheuse et Isabelle Brugnoli PEMF à l'école Mistral à Aix-en Provence et soutenu par le pôle pilote Ampiric
• Julien Garric chargé de mission laïcité sur les questions d’inclusion et de laïcité
• Des étudiants des parcours Professorat des Ecoles et Enseigner une Langue Vivante Etrangère option anglais ont présenté leur formation à l'Inspé et le système éducatif français.

Une visite du Lycée International Georges Duby de Luynes a également été organisée en collaboration avec Christophe Gargot, Délégué académique aux relations Européennes et Internationales et à la Coopération (DAREIC).

Cette visite et la signature de convention ouvrent de belles perspectives de coopération pour poursuivre le travail d'internationalisation de la formation des enseignants mené à l'Inspé d'Aix-Marseille. Ces échanges, tant du point de vue de la recherche que de la formation, nous amènent à penser l'éducation et la formation au delà de nos frontières nationales.

Ouverture de la troisième édition de : l’Appel à Projets pour des programmes intensifs hybrides (BIP), au sein de l’alliance CIVIS.

La date limite de dépôt auprès de l’alliance est le 15 mai 2023.

Cela fait maintenant un an qu’Aix-Marseille Université expérimente ce nouveau dispositif Erasmus+, grâce au réseau de l’alliance, aux composantes et aux porteurs déjà impliqués. Nous vous en remercions et espérons pouvoir continuer à déployer ces programmes courts, plus flexibles et inclusifs, au sein de notre établissement.

Comment déposer un projet de BIP auprès de CIVIS ?

Deux procédures administratives distinctes permettent de déposer un projet de BIP à cet AAP - BIP CIVIS.

En effet, vous pouvez déposer votre projet de BIP CIVIS en tant que coordonnateur ou en tant que participant :

1) un projet de BIP porté par AMU, rend notre université coordinatrice (gestion du programme, de la scolarité et du budget alloué),le projet doit alors respecter une procédure interne de validation (approbation en Conseil de Composante et CFVU), avant le dépôt à CIVIS –n’hésitez pas à vous reporter à cette page explicative.

A titre d’information complémentaire, la prochaine CFVU permettant de se positionner en tant que coordinateur pour l’AAP - BIP CIVIS est celle du 11 mai 2023;

2) vous pouvez également faire déposer le dossier par une autre université CIVIS, notre université est alors participante.

Rappel : le BIP, un nouveau dispositif ERASMUS +

Ce dispositif permet de développer des activités conjointes de formation : interdisciplinaire et internationale.

La mobilité des étudiants internationaux au sein d’un BIP est corrélée au financement des projets - que ce soit pour les BIP où AMU est coordonnateur, ou pour les BIP où AMU est participant. D’où l’importance des campagnes d’inscriptions étudiantes à ces formations, pour nous et nos partenaires.

Eligibilité des projets de BIP CIVIS

Dans le cadre des BIP CIVIS il s’agit de nouer des partenariats d’enseignement et d’échanges universitaires (savoirs et mobilités) avec les universités membres de l’alliance.

•  Les propositions doivent impliquer au moins 3 universités membres de CIVIS.
•  Le programme doit avoir un format hybride (sessions virtuelles et 5 jours de mobilité physique).
• La participation au BIP doit correspondre à un nombre déterminé de 3 à 6 ECTS (ou charge de travail équivalente pour les doctorants) – lorsqu’AMU est coordonnateur le BIP délivre 6 ECTS.
• Les propositions doivent être liées à l'un des 5 Hubs ou Pôle thématique de l'Alliance CIVIS

o Santé

o Villes, territoires et mobilité

o Climat, environnement, énergie

o Transformation numérique et technologique

o Sociétés, culture et patrimoine

L’équipe de coordination de CIVIS se tient à votre disposition pour toute demande de précision : civis@univ-amu.fr

Les conclusions du projet E-Belong seront présentées lors d’un événement organisé en partenariat avec le Learning Center de l'Université de Bucarest le 5 mai 2023. Les membres de la communauté universitaire sont invités à participer à cet événement international eBelong :

Communautés de pratique universitaires dans le contexte des nouvelles alliances de l'UE présente de nouvelles perspectives de collaboration entre les établissements d'enseignement supérieur.

Inscription avant le 30 mars auprès de Camelia Radulescu (camelia.radulescu@fpse.unibuc.ro).

Dans le cadre du programme d’échange Erasmus+ et de l'alliance universitaire CIVIS, l’Institut national supérieur du professorat et de l’éducation accueille à la rentrée 2023-2024 quatre étudiants internationaux: Deux viennent de l’Université d’éducation de Tübingen, l'un de l'Université d'éducation de Hambourg et enfin, l'un de l'Université de Grenade.

Ils sont inscrits dans 3 parcours de formation différents pour le semestre d’automne :

• Master 1 MEEF mention 1 parcours Professorat des écoles sur le site de l’Inspé d’Aix-en-Provence
• Master 1 MEEF mention 2 second degré enseigner l’éducation Physique et Sportive au CLG et au LGT sur le site de l’Inspé de Marseille
• Master 1 MEEF mention 4 parcours Pratiques de l'Éducation Inclusive (PEI) sur le site d'Aix-en-Provence

Nous leur souhaitons la bienvenue et beaucoup de réussite au sein de notre institut !

L’Inspé a accueilli le 11 janvier 2021 sur son site de Saint Jérôme 30 inspecteurs pédagogiques, dans le cadre du Projet de Renforcement des Capacités pour l’Employabilité des jeunes et l’amélioration de la Protection Sociale au Gabon.

Ils suivront le support de formation du master MEEF Mention 4 Pratiques et Ingénierie de la formation, Option Formation de formateurs d’enseignants ou de personnel encadrant. La seconde année une formation complémentaire sera proposée sous le format d’un DESU Formation de formateurs d’enseignants ou de personnel encadrant.

Cette formation est financée par la Banque Africaine de Développement (BAD) dans le cadre d’une convention entre l’Inspé d’Aix-Marseille Université et le Ministère de l’emploi, de la jeunesse, de la formation professionnelle, de l’insertion et de la réinsertion de Libreville au Gabon.

Le projet E-BELONG : Sense of Belonging in Online Learning Environments a été sélectionné par la Commission européenne dans le cadre du programme Erasmus +, Partenariats stratégiques pour les projets de préparation à l'éducation numérique. Cette nouvelle initiative éducative CIVIS centrée sur l'innovation pédagogique abordera l'engagement social et émotionnel des étudiants dans un environnement d'apprentissage en ligne dans le but de trouver des moyens efficaces pour faciliter l'éducation en ligne. Cette initiative implique sept universités de l'alliance CIVIS et est coordonnée par l'Université de Bucarest.
Le COVID-19 a accéléré la transformation numérique de l'enseignement supérieur et cette "numérisation forcée" s'est naturellement accompagnée de nombreux défis, le principal étant d'assurer la continuité du processus d'enseignement et d'apprentissage dans les conditions inattendues imposées par les restrictions des interactions sociales. La réussite de l'apprentissage ne dépend pas uniquement de la qualité des connaissances et des compétences à acquérir, mais est très liée à la qualité des interactions sociales entre les étudiants et les instructeurs.
Dans ces circonstances, le groupe d'experts CIVIS sur les pédagogies innovantes a décidé de relever le défi et de s'attaquer à cette question avec le développement du projet E-BELONG. Sept universités de l'alliance CIVIS travailleront en collaboration sur cette initiative pour aborder l'engagement social et émotionnel des étudiants dans l'apprentissage en ligne et plus spécifiquement sur deux aspects de l'innovation pédagogique qui n'ont pas encore été abordés : (1) l'équité pour les groupes vulnérables et (2) la garantie des conditions socio-émotionnelles de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur.

Objectifs du projet :

•     IDENTIFIER les meilleures pratiques qui pourraient améliorer l'enseignement et l'apprentissage lors de l'utilisation d'outils numériques et créer les conditions d'un engagement social et émotionnel des étudiants dans l'apprentissage en ligne.
•     FOURNIR un cadre pour la transformation et l'adaptation des services de soutien à l'apprentissage, avec un accent particulier sur les groupes vulnérables.
•     CRÉER les outils pour développer le sentiment d'appartenance des étudiants dans le contexte des communautés d'apprentissage virtuelles.

L'équipe impliquée dans le projet co-créera des connaissances, des mécanismes de soutien et des services qui seront proposés dans toutes les universités. Les activités du projet comprendront

Une sélection analytique des vulnérabilités dans le système éducatif, avec une attention particulière sur l'impact émotionnel et social de la pandémie et l'identification de nouvelles catégories de personnes vulnérables, cartographie des médias numériques existants utilisés par les universités membres pour l'enseignement et l'apprentissage et évaluation de leur effet sur le sentiment d'appartenance,la réflexion sur le design comme méthode pour ajouter des connaissances sur les possibilités de renforcer le sentiment d'appartenance parmi les différentes catégories d'étudiants afin d'aider à la conception des cours, aux services de soutien et à la création d'outils numériques.

Les résultats et le matériel du projet seront en libre accès pour l'ensemble de la communauté universitaire qui cherche à offrir des pratiques d'enseignement en ligne de haute qualité et à garantir des conditions d'apprentissage socio-affectives pour ses étudiants.