Les facteurs internes à la coopération, influencent-ils l'activité médiatisée à distance

AUTHORS

Lund Kristine
Rossetti Céline
Metz Stéphanie

KEYWORDS

Education -- Data processing

Information and communications technology

Educational technologies

Education

Computer-assisted education

Education et informatique

Nouvelles technologies de l'information et de la communication

Formes de collaboration

Communication médiatisée par ordinateur

Document type

Conference papers

Abstract

Des travaux ont été menés sur différents facteurs qui influencent la collaboration et sur des modèles de l'activité collaborative dans des situations de résolution de problème. Cependant, il n'y a pas eu de recherche sur la relation entre ces facteurs et les dimensions utilisés pour décrire l'activité collaborative. Cet article a pour but de proposer de telles relations pour une situation de conception collaborative, médiatisée à distance. Nous montrerons d'une part la relation au sein des binômes, entre les énoncés à valeur sociale et la symétrie d'une interaction et d'autre part, entre les énoncés traitant l'activité et l'alignement de l'activité des participants. Il s'avère que la relation entre symétrie, l'alignement et les énoncés traitant la réalisation de la tâche ne se confirme pas. Par ailleurs, cette recherche étend le champ d'application du modèle de l'activité collaborative, proposé dans Baker (2002).

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