Le chômage : des représentations sociales des lycéens aux programmes de SES
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Les élèves de lycée ont des représentations sociales riches et variées sur le thème du chômage et de ses causes. Pour autant, on note parfois des écarts assez importants avec les discours scientifiques sur ce thème, au niveau de la définition même du chômage et surtout en ce qui concerne les explications de ce phénomène. Or, même si l’on peut noter une évolution très nette depuis la création des sciences économiques et sociales au lycée (1967), les programmes et instructions officielles ne donnent pas toujours aux enseignants les véritables outils pour réduire cet écart entre les savoirs à enseigner et le système de représentations sociales des élèves.
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