Les SES. Épistémologie d’une discipline scolaire

AUTHORS

• Dollo Christine

KEYWORDS

Sciences économiques et sociales

Epistémologie scolaire

Pédagogie active

Méthode inductive

Raisonnement hypothético-déductif

Document type

Journal articles

Abstract

La discipline scolaire Sciences économiques est sociales s’est bâtie sur la base d’un « projet fondateur » prônant une approche intégrée du social, une démarche inductive et une pédagogie active. Cependant, son épistémologie scolaire a aujourd’hui largement évolué, et après les premières tentatives de légitimation du début des années quatre-vingt, on assiste à une remise en cause du projet fondateur : une initiation aux théories économiques et sociologique est progressivement introduite dans les programmes scolaires et le raisonnement hypothético-déductif tend à se substituer aux méthodes inductives.

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