LA DIALECTIQUE ANCIEN-NOUVEAU DANS L'INTEGRATION DE CABRI-GEOMETRE A L'ECOLE PRIMAIRE

AUTHORS

• Assude Teresa
• Gelis Jean-Michel

KEYWORDS

Geometry

Cabri

Primary school

Digital technology

Dialectic between old and new ways

Good equilibrium

Tasks

Techniques

Géométrie dynamique

Cabri

Enseignement primaire

Technologies numériques

Dialectique ancien-nouveau

Juste distance

Tâches

Techniques

Document type

Journal articles

Abstract

Dans cet article, nous nous intéresserons au problème des conditions et des contraintes de l’intégration de Cabri-Géomètre dans l’enseignement de la géométrie à des classes ordinaires de l’école primaire (élèves de 10 ans). Nous avons focalisé notre attention sur la dialectique ancien- nouveau de cette intégration à partir de l’étude des types de tâches et des types de techniques proposées en classe par les enseignantes. La “ juste distance ” entre l’ancien (ou l’habituel) et le nouveau apparaît comme l’une des conditions premières d’intégration en permettant de concilier les activités innovantes et les activités ordinaires du quotidien de la classe.

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