Danser pour mieux enseigner ? Enjeux et effets d’un parcours d’éducation artistique et culturelle en formation initiale des enseignants

AUTHORS

• Espinassy Laurence

KEYWORDS

Cross-curricular competences

Art education

Pilot project

Teacher education

Skill development

Formation des enseignants

Éducation artistique

Projet pilote

Compétences transversales générales

Développement des capacités professionnelles

Document type

Journal articles

Abstract

Dans le cadre d’un parcours d’éducation artistique et culturelle, l’École supérieure du professorat et de l’éducation d’Aix-Marseille et le Ballet Preljocaj ont élaboré un programme de formation en 2015-2016 à destination des futurs professeurs. Quels sont les enjeux de cette expérience novatrice de formation, qui articule en continu la pratique artistique et le travail enseignant ? Quel en est l’impact sur l’activité des différents acteurs concernés ? Notre étude s’appuie sur des enregistrements collectifs, permettant le repérage d’indices de développement professionnel des étudiants engagés dans ce dispositif.

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