Compétences globales & Internationalisation de la formation
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Face au développement croissant des dispositifs d’internationalisation dans la formation initiale des enseignants, la compétence globale et interculturelle s’impose comme un objectif central. Toutefois, si ces dispositifs sont largement mobilisés dans les INSPE, leur contribution effective au développement des compétences globales des futurs enseignants demeure encore insuffisamment documentée. En particulier, les recherches existantes peinent à comparer les effets des dispositifs d’internationalisation et à articuler l’évaluation des compétences globales avec une analyse de l’agentivité des futurs enseignants, entendue comme leur capacité à agir de manière responsable, collective et engagée dans des contextes à la fois locaux et globaux. Dès lors, il apparaît nécessaire d’interroger de manière conjointe les apports des dispositifs d’internationalisation sur le développement des compétences globales et sur l’agentivité des futurs enseignants dans le cadre de leur formation à l’INSPE
