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Se connaître et s'orienter grâce au e-portfolio

AUTHORS

  • Loisy Catherine
  • Mailles-Viard Metz Stéphanie
  • Breton Hervé L.

KEYWORDS

  • Self-knowledge
  • Career guidance
  • Instrumental geneses
  • Self-knowledge
  • Connaissance de soi
  • Orientation professionnelle
  • Portfolio
  • E-portfolio
  • Genèses instrumentales
  • Connaissance de soi

    • Document type

    Journal articles

    Abstract

    Dans le contexte universitaire actuel, de nombreux étudiants rencontrent des difficultés à s'orienter. Pour soutenir l'élaboration active de leur projet d'orientation, une démarche apparait pertinente, le portfolio, collection de traces et de réflexions construite par le sujet lui-même. Deux cas de mises en œuvre de portfolios dans la pédagogie universitaire sont présentés, l'un dans le cadre d'un diplôme universitaire de technologie, l'autre dans le cadre d'un master professionnel. Malgré les différences de contexte et de finalités, ces portfolios permettent aux étudiants de construire la démarche attendue et ils soutiennent les genèses instrumentales.

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