Programme colloque international Jacques Ginestié 2026

8h – 8h45 : Accueil café des participants
9h–10h : OUVERTURE DU COLLOQUE 
Amphithéâtre Jacques Ginestié

10h30-12h30 
SESSION 1 et SYMPOSIUM en parallèle

SESSION 1 : Didactique des sciences
Salle S204
- Douglas Willian Nogueira de Souza, Karine Millon-Faure
Comment dire « l'hypoténuse du triangle » en langue des signes ? : Analyse des difficultés posées par l'interprétation des discours mathématiques pour les élèves sourds
- Claire Coiffard, Magali Coupaud, Jérémie Touzé
Effet de l'application numérique Heureux Hasard sur la compréhension du hasard et de l'évolution de lycéens
- Stéphane Renouf, Jérôme Santini et Serge Quilio
L'enseignement et l'apprentissage des algorithmes par une démarche d'investigation : une étude de cas dans l'enseignement secondaire

SYMPOSIUM E3D Éducation au développement durable - Discutant : Lausselet, Nadia 
Amphithéâtre Jacques Ginestié
- Solenne Albertini-Mattei, Carine Boyer, Camille Schmidt, Magali Coupaud
Création d'une aire terrestre éducative à l'université Un projet pilote dans le cadre de la formation des enseignants à l'Inspé
- Anne-Sophie Gavin
Envisager le changement en géographie : analyse de la construction des apprentissages transformateurs chez des élèves du secondaire dans un dispositif d'éducation à la durabilité
- Corinne Jégou, Magali Coupaud, Jeremy Castera, Frédéric Leterme, Solenne Albertini-Mattei, Carine Boyer, Cathia Nicod, Pierre-Olivier Thebault, Nathalie Topalian
Impact de la labellisation E3D sur la compétence d'action en matière de durabilité à l'école primaire : Résultats d'une étude pilote
- Thomas Royet, Valérian Cece, Vanessa Lentillon-Kaestner, Olivier Vors
Incarner l'utopie d'un futur désirable en éducation physique : comparaison entre approches instrumentale et émancipatrice de l'éducation à la durabilité dans une séquence de danse
Échanges avec l'auditoire

12h30–13h30 : Déjeuner 

13h30–15h00 : SESSION PLÉNIÈRE — Pierre Dillenbourg
Amphithéâtre Jacques Ginestié 

15H00-15H30 : Pause 

15h30–17h00
SESSION 6 et SESSION 3 en parallèle 

SESSION 6 : Langues et bilinguisme
salle S204
- Karima Gouaïch
Paysages linguistiques et migrations : la visibilisation du plurilinguisme et du pluriculturalisme sur les devantures de commerces marseillais
- Yitong Zuo, Gaëlle Alhaddad, Laure Spieser, Jonathan Mirault, Aline Frey, Marieke Longcamp 
Le bilinguisme module la relation entre les compétences orthographiques, le niveau scolaire et la cinématique de l'écriture manuscrite
- Houda Qallouq, Mohamed Yassine Sibenali 
La langue comme instrument de conceptualisation technique : l'insécurité linguistique, un obstacle à la verbalisation de la pensée scientifique et technique
- Lorenzo Dubois Keller, Marie-Laure Barbier, Jean-Marc Quaranta
Validation d'une grille d'évaluation de l'écriture créative en contexte scolaire
 

SESSION 3 : IA et apprentissages
salle S205
- Valérie Theric, Hervé Allesant, Rose Delene, Ismail Badache, Maria Impedovo
Intelligence Artificielle au primaire Appropriation de l'IA et apports pédagogiques et didactiques
- Kouamé Abou N'Dri
Les usages de l'Intelligence Artificielle dans la recherche et l'enseignement à l'université 
- Peleforo GON COULIBALY Korhogo 
Avantage, Limites et Défis
- Thomas Longeon, Béatrice Drot-Delange, Xavier Nicolas, Mickael Touzet
Metadesign assisté et SAÉ immersive en Inspé : ce que l'IA générative produit quand elle conçoit plutôt qu'elle ne délivre

8h30–9h00 : Accueil café

9h00–10h30 : SESSION PLÉNIÈRE — Cécile De Hosson
Amphithéâtre Jacques Ginestié 

10h30-11h00 : pause

11h00–12h30
SESSION 5 et SESSION 7 en parallèle 

SESSION 5 : Formation et professionnalisation
salle S204
- Inen Akrouti, Meïssa Ouerghi 
Analyse curriculaire de l'enseignement de la division à l'école primaire : étude des contenus et des progressions
- Baba Dièye Diagne
Du journal réflexif au regard du pair : effets d'un dispositif de formation en ligne sur la profondeur réflexive
- Carole Vejux, Jenny Rinallo
Recherche, formation et terrain : impulser la réflexivité enseignante dès l'entrée dans le métier à partir des configurations d'incertitude professionnelle
- Meriem Harabi, Jamila Mimouni 
Repenser le professionnalisme des enseignants à l'ère de l'Éducation 5.0

SESSION 7 : Dispositifs d'enseignement
salle S205
- Christophe Dracos, Emilie Mari, Karine Millon-Fauré, Teresa Assude
Comparaison de mises en oeuvre de deux dispositifs préventifs d'aide à l'école primaire
- Axelle Chabaud, Caroline Vincent
Créer de la présence à distance
- Evan Cagnac, Émeline Roy, Jonathan Mirault, Eric Tortochot
Le design pédagogique en temps limité : effets d'une prescription sur les phases habituelles de conception
- Khaoula Baydi, Khalid Derkaoui
Mobilisation des connaissances et écosystèmes scientifiques en éducation : Repenser la formation des enseignants à l'interface entre recherche, formation et pratiques pédagogiques

12h30–13h30 : déjeuner 

13h30–14h30 : Session posters (au 2ème étage du bâtiment S)

14h30-15h00 : pause

15h00–17h00 
SESSION 2 et SYMPOSIUM en parallèle 

SESSION 2 : IA et formation
salle S204
- Ahmed Ben Jemaa, Saida Saddouki, Jérôme Santini
L'IA générative comme assistant numérique : reconfiguration du milieu et régulations dans la formation des étudiants-professeurs
- Sylvain Luc Agbanglanon, Jonas Alexandre Dominique Adjanohoun, Youssoupha Gueye, Yakhoub Ndiaye 
Perceptions et usages de l'IA chez les élèves professeurs en formation à l'ENSETP
- Bilyal Khassenov 
University Teachers' Perceptions of Artificial Intelligence and Digital Technologies in Teaching: Opportunities, Challenges and Emerging Competence Needs
- Saida Saddouki, Ahmed Ben Jemaa
Reconfigurations de l'activité enseignante à l'ère de l'IA générative : médiations instrumentées et délégation cognitive
- Raminta Neverdauskaite
De l'outil pédagogique à l'expérience créative : une éducation artistique à l'ère de l'intelligence artificielle
Échanges avec l'auditoire

SYMPOSIUM L’éducation à l’empathie à l’école - Discutant : Berthoz, Alain "Dimensions corporelles et visuo-patiales de l’empathie, de la relation entre soi et autrui, et leur pathologie. Conséquences pour l'éducation de l'empathie à l’école"
Amphithéâtre Jacques Ginestié 
- Samantha Costa, Sandrine Eschenauer, Olivier Vors
Éduquer à l'empathie par la conscience corporelle : Implémentation d'un dispositif en classes « difficiles » en EPS
- Aurélien Besseling, Marc Cloes, Maurine Remacle, Justine Marneffe, Céline Stassart, Alexandre Mouton
Impact d'un programme de lutte contre le harcèlement en éducation physique axé sur l'empathie : effets sur les représentations, les émotions et les relations des élèves
- Marianne Peyrotte
L'Empathy Challenge : le jeu comme levier de compétences psychosociales en contexte scolaire
- Sandrine Eschenauer, Deirdre Bolger, Jonathan Mirault, Lisa Sanchez, Bérangère Thirioux
Micro-états en EEG de repos et apprentissage des langues : mesurer les effets d'une approche performative théâtrale sur la créativité et l'empathie chez des enfants
- Jeanne Chouvac, Eric Dugas
Peut-on éduquer à l'empathie par le jeu ? Premiers résultats qualitatifs d'une recherche sur le handicap en contexte universitaire
Échanges avec l'auditoire

19h30 : REPAS DE GALA au Rooftop Regards Café

8h30–9h00 : Accueil café

9h00–11h00
SESSIONS 9/10/11 en parallèle 

SESSION 9 : Éducation et démarches scientifiques
salle S204
- Albine Courdent, Mehdi Mimoune
Quels usages et intérêts d'un support d'accompagnement à l'étayage langagier en sciences ?
- Hamza Idriss Omar, Karine Millon Faure, Julie Gobert
Dispositif de formation pour enseignant alliant analyses des séances ordinaires en classe de sciences, entretien d'autoconfrontation et entretien de co-construction.
- Yakhoub Ndiaye, Jenn Campbell
Proposition d'un cadre d'analyse des stratégies de raisonnement des apprenants en STEAM
- Meïssa Ouergh, Hajer Souii, Kaouther Rassaa 
La problématisation en éveil scientifique : analyse du losange de problématisation et de ses inducteurs dans une séance sur les isolants et les conducteurs

SESSION 10 : Formation professionnelle et inclusion
salle S205
- Salem Saaidia, Chiraz Kilani 
Analyse des dimensions pédagogiques dans le travail socio-éducatif
- Victorien Nkamgnia
Formation à base d'unité d'enseignement-apprentissage : cas du secondaire technique industriel camerounais
- Marjorie Chavenon, Claire Enea-Drapeau, Pierre-Yves Gilles
Formation sur la perception sociale du polyhandicap : impact de la visibilité du handicap de la formatrice
- Virginia Oliviera 
Le tutorat entre pairs comme levier de réussite et de développement de l’autonomie en cycle licence Une étude menée dans le cadre du projet DREAM*U à Aix-Marseille Université

SESSION 11 : Évaluation et parcours universitaires
salle S207
- Wissal Fatah, Oumelbanine El Gueddar
Étude de l'efficacité de l'enseignement-apprentissage en adoptant des référentiels normatifs de qualité dans les universités marocaines Cas de la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Rabat
- Ammar Ouarzeddine
Le stage pratique dans la formation initiale d'enseignants des sciences physiques en Algérie: acquisition des objectifs du point de vue des stagiaires normaliens
- Adrien Popovitch
Enquêter sur la pensée critique à l’université Une approche par les méthodes mixtes
- Pierre Bellet
De l’enquête au baromètre contributif concevoir une observation située des usages de l’IA à l’université

10h30–11h00 : Pause-café

11h00–12h00 : CLÔTURE DU COLLOQUE
Amphithéâtre Jacques Ginestié 

14h00-17h00 : Social Event
Sur inscription sur place (20 places maximum) : Sortie calanque, visite centre-ville de Marseille