Programme colloque international Jacques Ginestié 2026

8h – 8h45 : Accueil café des participants
Espace repas

9h–10h : OUVERTURE DU COLLOQUE
Salle séminaire rez-de-chaussée 

10h30-12h30 : SYMPOSIUM E3D Éducation au développement durable - Discutant : Lausselet, Nadia 
Salle séminaire rez-de-chaussée 
- Solenne Albertini-Mattei, Carine Boyer, Camille Schmidt, Magali Coupaud
Création d'une aire terrestre éducative à l'université Un projet pilote dans le cadre de la formation des enseignants à l'Inspé
- Anne-Sophie Gavin
Envisager le changement en géographie : analyse de la construction des apprentissages transformateurs chez des élèves du secondaire dans un dispositif d'éducation à la durabilité
- Corinne Jégou, Magali Coupaud, Jeremy Castera, Frédéric Leterme, Solenne Albertini-Mattei, Carine Boyer, Cathia Nicod, Pierre-Olivier Thebault, Nathalie Topalian
Impact de la labellisation E3D sur la compétence d'action en matière de durabilité à l'école primaire : Résultats d'une étude pilote
- Thomas Royet, Valérian Cece, Vanessa Lentillon-Kaestner, Olivier Vors
Incarner l'utopie d'un futur désirable en éducation physique : comparaison entre approches instrumentale et émancipatrice de l'éducation à la durabilité dans une séquence de danse
Échanges avec l'auditoire

12h30–13h30 : Déjeuner 
Espace repas

13h30–15h00 : SESSION PLÉNIÈRE — Pierre Dillenbourg
Salle séminaire rez-de-chaussée

15H00-15H30 : Pause 
Espace repas

15h30–17h00
SESSION 1 et SESSION 6 en parallèle 

SESSION 1 : Didactique des sciences - modératrice Valérie Théric
Salle séminaire rez-de-chaussée
- Claire Coiffard, Magali Coupaud, Jérémie Touzé
Effet de l'application numérique Heureux Hasard sur la compréhension du hasard et de l'évolution de lycéens
- Douglas Willian Nogueira de Souza, Karine Millon-Faure
Comment dire « l'hypoténuse du triangle » en langue des signes ? : Analyse des difficultés posées par l'interprétation des discours mathématiques pour les élèves sourds
- Stéphane Renouf, Jérôme Santini et Serge Quilio
L'enseignement et l'apprentissage des algorithmes par une démarche d'investigation : une étude de cas dans l'enseignement secondaire 
- Sandrine Eschenauer, Deirdre Bolger, Jonathan Mirault, Lisa Sanchez, Bérangère Thirioux
Micro-états en EEG de repos et apprentissage des langues : mesurer les effets d'une approche performative théâtrale sur la créativité et l'empathie chez des enfants

SESSION 6 : Langues et bilinguisme - modératrice Ludivine Javourey-Drevet
Salle C003
- Karima Gouaïch
Paysages linguistiques et migrations : la visibilisation du plurilinguisme et du pluriculturalisme sur les devantures de commerces marseillais
- Yitong Zuo, Gaëlle Alhaddad, Laure Spieser, Jonathan Mirault, Aline Frey, Marieke Longcamp 
Le bilinguisme module la relation entre les compétences orthographiques, le niveau scolaire et la cinématique de l'écriture manuscrite
- Houda Qallouq, Mohamed Yassine Sibenali 
La langue comme instrument de conceptualisation technique : l'insécurité linguistique, un obstacle à la verbalisation de la pensée scientifique et technique
- Lorenzo Dubois Keller, Marie-Laure Barbier, Jean-Marc Quaranta
Validation d'une grille d'évaluation de l'écriture créative en contexte scolaire

8h30–9h00 : Accueil café
Espace repas

9h00–10h30 : SESSION PLÉNIÈRE — Cécile De Hosson
Salle séminaire rez-de-chaussée 
La Bd de sciences, quelle transposition des savoirs?

10h30-11h00 : pause
Espace repas

11h00–12h30
SESSION 5 et SESSION 7 en parallèle 

SESSION 5 : Formation et professionnalisation - modératrice Karima Gouaich
Salle séminaire rez-de-chaussée
- Inen Akrouti, Meïssa Ouerghi 
Analyse curriculaire de l'enseignement de la division à l'école primaire : étude des contenus et des progressions
- Baba Dièye Diagne
Du journal réflexif au regard du pair : effets d'un dispositif de formation en ligne sur la profondeur réflexive
- Carole Vejux, Jenny Rinallo
Recherche, formation et terrain : impulser la réflexivité enseignante dès l'entrée dans le métier à partir des configurations d'incertitude professionnelle

SESSION 7 : Dispositifs d'enseignement - modératrice Claire Coiffard
Salle C006
- Christophe Dracos, Emilie Mari, Karine Millon-Fauré, Teresa Assude
Comparaison de mises en oeuvre de deux dispositifs préventifs d'aide à l'école primaire
- Axelle Chabaud, Caroline Vincent
Créer de la présence à distance
- Evan Cagnac, Émeline Roy, Jonathan Mirault, Eric Tortochot
Le design pédagogique en temps limité : effets d'une prescription sur les phases habituelles de conception
- Khaoula Baydi, Khalid Derkaoui
Mobilisation des connaissances et écosystèmes scientifiques en éducation : Repenser la formation des enseignants à l'interface entre recherche, formation et pratiques pédagogiques

12h30–13h30 : déjeuner 
Espace repas

13h30–14h30 : Session posters

14h30-15h00 : pause
Espace repas

15h00–17h00 
SESSION 2 et SYMPOSIUM en parallèle 

SESSION 2 : IA et formation - modératrice Emilie Mari
Salle C006 
- Ahmed Ben Jemaa, Saida Saddouki, Jérôme Santini
L'IA générative comme assistant numérique : reconfiguration du milieu et régulations dans la formation des étudiants-professeurs
- Sylvain Luc Agbanglanon, Jonas Alexandre Dominique Adjanohoun, Youssoupha Gueye, Yakhoub Ndiaye 
Perceptions et usages de l'IA chez les élèves professeurs en formation à l'ENSETP
- Bilyal Khassenov 
University Teachers' Perceptions of Artificial Intelligence and Digital Technologies in Teaching: Opportunities, Challenges and Emerging Competence Needs
- Saida Saddouki, Ahmed Ben Jemaa
Reconfigurations de l'activité enseignante à l'ère de l'IA générative : médiations instrumentées et délégation cognitive
- Raminta Neverdauskaite
De l'outil pédagogique à l'expérience créative : une éducation artistique à l'ère de l'intelligence artificielle
- Valérie Theric, Hervé Allesant, Rose Delene, Ismail Badache, Maria Impedovo
Intelligence Artificielle au primaire Appropriation de l'IA et apports pédagogiques et didactiques
Échanges avec l'auditoire

SYMPOSIUM L’éducation à l’empathie à l’école - Discutant : Berthoz Alain "Dimensions corporelles et visuo-patiales de l’empathie, de la relation entre soi et autrui, et leur pathologie. Conséquences pour l'éducation de l'empathie à l’école"
Salle séminaire rez-de chaussé
- Samantha Costa, Sandrine Eschenauer, Olivier Vors
Éduquer à l'empathie par la conscience corporelle : Implémentation d'un dispositif en classes « difficiles » en EPS
- Aurélien Besseling, Marc Cloes, Maurine Remacle, Justine Marneffe, Céline Stassart, Alexandre Mouton
Impact d'un programme de lutte contre le harcèlement en éducation physique axé sur l'empathie : effets sur les représentations, les émotions et les relations des élèves
- Marianne Peyrotte
L'Empathy Challenge : le jeu comme levier de compétences psychosociales en contexte scolaire
- Jeanne Chouvac, Eric Dugas
Peut-on éduquer à l'empathie par le jeu ? Premiers résultats qualitatifs d'une recherche sur le handicap en contexte universitaire
Échanges avec l'auditoire

19h30 : REPAS DE GALA au Rooftop Regards Café

8h30–9h00 : Accueil café
Espace repas

9h00–11h00
SESSIONS 9/10/11 en parallèle 

SESSION 9 : Éducation et démarches scientifiques - modératrice Magali Coupaud
Salle séminaire rez-de-chaussée
- Albine Courdent, Mehdi Mimoune
Quels usages et intérêts d'un support d'accompagnement à l'étayage langagier en sciences ?
- Hamza Idriss Omar, Karine Millon Faure, Julie Gobert
Dispositif de formation pour enseignant alliant analyses des séances ordinaires en classe de sciences, entretien d'autoconfrontation et entretien de co-construction.
- Yakhoub Ndiaye, Jenn Campbell
Proposition d'un cadre d'analyse des stratégies de raisonnement des apprenants en STEAM
- Meïssa Ouergh, Hajer Souii, Kaouther Rassaa 
La problématisation en éveil scientifique : analyse du losange de problématisation et de ses inducteurs dans une séance sur les isolants et les conducteurs

SESSION 10 : Formation professionnelle et inclusion - modérateur Jérémy Castera
Salle C006
- Salem Saaidia, Chiraz Kilani 
Analyse des dimensions pédagogiques dans le travail socio-éducatif
- Victorien Nkamgnia
Formation à base d'unité d'enseignement-apprentissage : cas du secondaire technique industriel camerounais
- Marjorie Chavenon, Claire Enea-Drapeau, Pierre-Yves Gilles
Formation sur la perception sociale du polyhandicap : impact de la visibilité du handicap de la formatrice

SESSION 11 : Évaluation et parcours universitaires - modérateur Simon Journet
salle C007
- Adrien Popovitch
Enquêter sur la pensée critique à l’université Une approche par les méthodes mixtes

10h30–11h00 : Pause-café
Espace repas

11h00–12h00 : CLÔTURE DU COLLOQUE
Salle séminaire rez-de-chaussée

14h00-17h00 : Social Event
La réalisation de ce programme dépendra des conditions météorologiques. Inscription sur place (20 places maximum) : Sortie calanque, visite centre-ville de Marseille

Du Vieux-Port au Mucem: une balade au cœur de Marseille
Le 14 octobre après-midi, nous vous proposons une découverte de Marseille ! Au départ du Vieux-Port, nous cheminerons à travers l'ancien quartier du Panier, avant de rejoindre le Fort Saint-Jean et le Mucem.
Au fil de cette promenade, nous découvrirons quelques lieux emblématiques de la ville et évoquerons son identité méditerranéenne et les transformations de son patrimoine et de son front de mer.
Un parcours à pied d’environ 2 heures, ponctué de quelques arrêts et panoramas, pour découvrir Marseille autrement et partager un moment informel entre participants du colloque Jacques Ginestié.
Rendez-vous : 14 octobre à 14 heures, sous la verrière de l’Ombrière du Vieux-Port (à la sortie du métro ligne 1 « Vieux-Port »).

Balade au cœur des calanques
Le 14 octobre après-midi, nous vous proposons une découverte du Parc National des Calanques ! Au départ de la station de métro Castellane, nous cheminerons à travers les paysages méditerranéens du parc et profiterons de quelques points de vue emblématiques sur le littoral marseillais.
Cette promenade sera l’occasion de découvrir autrement les espaces naturels qui entourent Marseille, tout en partageant un moment informel entre les participants.
Un parcours d’environ 2h30, avec un retour prévu autour de 17 heures. Prévoyez des chaussures fermées ainsi qu’une bouteille d’eau.
Rendez-vous : 14 octobre à 14 heures, devant le Burger King situé à la sortie du métro Castellane.