Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), pratiques et ingénierie de la formation
RESPONSABLES
- Helene ARMAND — isabelle.roux@univ-amu.fr — Responsable de parcours IMF)
- Raphaele TSAO — Responsable de parcours M1-Pratiques Inclusives et Accessibilité)
- Sylviane FEUILLADIEU — Responsable de parcours M2-Pratiques Inclusives et Accessibilité)
OBJECTIFS
Le Master MEEF Pratiques et Ingénierie et de la Formation parcours Accompagnement et Formation est un diplôme de niveau Bac +5 (120 crédits ECTS) sur deux ans. Il vise à former des professionnels de l'éducation, de la formation et de l'accompagnement. Il s'adresse à des étudiants en formation initiale et à de professionnels de l'éducation désirant s'orienter vers les métiers de la formation sans viser les concours d'enseignement.
Le parcours Formation et Accompagnement comporte trois options
L'option Ingénierie et Management de Formations
Répond aux besoins actuels d'ingénierie, de pilotage et d'innovation dans le champ de la formation.
Objectif : former des cadres capables de concevoir des projets innovants en ingénierie de formation, d'organiser et piloter des actions de développement des compétences, de conseiller les acteurs de la formation et de manager des équipes dans les organismes de formation, les établissements d'enseignement, les entreprises ou les services de ressources humaines
L'option Pratiques Inclusives et Accessibilité
Répond aux enjeux actuels de l'éducation inclusive et de l'accessibilité.
Objectif : former aux pratiques professionnelles dites inclusives participant à l'accessibilité scolaire, professionnelle et sociale des enfants et adultes en situation de difficulté ou de handicap.
L'option Formateurs de formateurs de l'éducation
Répond aux besoins actuels de professionnalisation dans le champ de la formation et de l'accompagnement des adultes.
Objectif : former des experts du métier de formateur capables d'analyser le travail réel des acteurs de la formation, de concevoir, mettre en œuvre et évaluer des dispositifs d'apprentissage destinés à des formateurs, en vue de développer leurs compétences professionnelles et d'améliorer la qualité des pratiques formatives.
PUBLIC VISÉ
Ouvert à la formation initiale et à la formation continue, le Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), Pratiques et ingénierie de la formation, Parcours Formation & Accompagnement s'adresse à des étudiants, des salariés et des demandeurs d'emploi.
CONDITIONS D'ADMISSION
MonMaster
PRÉREQUIS OBLIGATOIRES
Accès en M1 :
Être titulaire du grade de licence (180 crédits) acquis dans une université française, européenne ou hors Union Européenne.
Aux professionnels du champ de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (sous réserve de l'acceptation de leur dossier de Validation d'acquis Professionnels et Personnels par la commission pédagogique) ;
L'option Formation de Formateurs de l'éducation (FOFE) s'adresse prioritairement à des professionnels disposant d'une expérience significative en formation ou dans l'accompagnement d'adultes en contexte éducatif, institutionnel ou professionnel.
Cette expérience préalable, acquise en tant qu'enseignant, formateur ou cadre éducatif, constitue un prérequis pour s'engager dans le parcours. Elle permet aux candidats de mobiliser leurs pratiques et leurs connaissances du terrain au service d'une approfondissement réflexif et méthodologique sur les métiers de la formation et de l'ingénierie pédagogique.
PRÉREQUIS RECOMMANDÉS
PIA : formation et ou expérience dans les domaines des pratiques inclusives et de l'accessibilité à destination d'un public varié (enfants/adultes)
IMF : formation et ou expérience dans les domaines de l'ingénierie et/ou du management de la formation continue d'adultes
L'option Formation de Formateurs de l'éducation (FOFE) s'adresse prioritairement à des professionnels disposant d'une expérience significative en formation ou dans l'accompagnement d'adultes en contexte éducatif, institutionnel ou professionnel.
Cette expérience préalable, acquise en tant qu'enseignant, formateur ou cadre éducatif, constitue un prérequis pour s'engager dans le parcours. Elle permet aux candidats de mobiliser leurs pratiques et leurs connaissances du terrain au service d'une approfondissement réflexif et méthodologique sur les métiers de la formation et de l'ingénierie pédagogique
STRUCTURE ET ORGANISATION
Parcours Formation et Accompagnement
-Option Pratiques Inclusives et Accessibilité (PIA)
-Option Ingénierie et Management de Formations (IMF)
-Option Formateurs de formateurs de l'éducation
SITES D'ENSEIGNEMENT
- INSPE, Marseille St-Jérôme
FORMATION ET RECHERCHE
Les laboratoires d'appui du parcours sont ADEF (Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation) et PsyCLE, ainsi que l'ensemble des unités de recherche rattachées à la Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence, FED 4238). Placée sous la tutelle d'Aix-Marseille Université et en partenariat avec l'Université Côte d'Azur, cette fédération regroupe 26 laboratoires œuvrant dans les domaines de l'enseignement, de l'éducation et de la formation. Elle constitue un cadre scientifique privilégié favorisant l'interdisciplinarité, la mutualisation des recherches et le dialogue entre pratiques professionnelles et production de savoirs.
Dans ce contexte, le rapport à la recherche s'organise selon deux dimensions complémentaires :
La première porte sur la compréhension des processus d'élaboration des savoirs de référence mobilisés dans les trois options du parcours. Elle implique une réflexion critique sur les modes de construction, de validation et de diffusion de ces savoirs. Les blocs de connaissances et de compétences (BCC) associés à chaque option s'appuient sur les travaux de recherche des laboratoires partenaires et initient les étudiants à la pluralité des approches méthodologiques et épistémologiques.
La seconde dimension correspond à l'initiation à la recherche, mise en œuvre dans les unités d'enseignement du BCC 4 – Expertise et recherche. Ces UE apportent les fondements méthodologiques nécessaires à la construction d'un travail de recherche structuré, permettant aux étudiants d'inscrire leur démarche dans une logique scientifique rigoureuse.
Le mémoire de master qui en constitue l'aboutissement, diffère d'un rapport de stage descriptif. Il comporte une revue de littérature approfondie permettant d'établir un état de l'art et de situer une problématique dans un cadre scientifique. L'enseignement méthodologique et les accompagnements sont généralement déployés sur les deux années du master.
En M1, les étudiants sont initiés aux grands principes de la recherche (construction d'un objet, élaboration d'une problématique, choix méthodologiques).
En M2, ils approfondissent leur démarche dans le cadre d'un suivi personnalisé avec un enseignant-chercheur ou un formateur universitaire, aboutissant à la rédaction et à la soutenance du mémoire devant un jury universitaire.
CONNAISSANCES À ACQUÉRIR
Le master MEEF parcours Formation et Accompagnement est décliné en trois Blocs de Connaissances et de Compétences (BCC) spécifiques à chacune des 3 options. Chacun de ces blocs est centré sur des connaissances dans un champ spécifique de référence.
L'option Ingénierie et Management de Formations (IMF) mobilise un ensemble de savoirs pluridisciplinaires articulant ingénierie de la formation, management des ressources humaines et analyse du travail. Ces savoirs permettent de concevoir, piloter et évaluer des dispositifs de formation pertinents et adaptés aux contextes organisationnels.
L'option Pratiques Inclusives et Accessibilité (PIA) repose sur un ensemble cohérent de savoirs permettant de comprendre, d'analyser et d'agir sur les environnements éducatifs, sociaux et professionnels dans une perspective d'inclusion et d'accessibilité universelle. Elle mobilise les apports de différentes disciplines afin de répondre aux besoins des publics à besoins spécifiques et de promouvoir l'équité et la participation sociale de tous.
L'option Formation de Formateurs de l'Éducation (FOFE) mobilise des savoirs issus de la didactique professionnelle, de la théorie du développement de l'activité et de la recherche‑action. Ces connaissances permettent de comprendre et d'accompagner l'évolution des pratiques formatives, en favorisant le développement des compétences et la réflexivité des acteurs de la formation
COMPÉTENCES À ACQUÉRIR
Le master MEEF parcours Formation et Accompagnement est décliné en trois Blocs de Connaissances et de Compétences (BCC) spécifiques à chacune des 3 options. Chacun de ces blocs est centré sur les situations professionnelles emblématiques et essentielles dans le champ de la formation et de l'accompagnement.
L'option Ingénierie et Management de Formations
BCC 1 : Compétences en lien avec l'ingénierie de formation pour développer et évaluer des dispositifs de formation adaptés aux contextes et aux contraintes
BCC 2 : Compétences en lien avec la gestion des ressources humaines et le management de formation
BCC 3 : Compétences en lien avec l'analyse de l'activité professionnelle pour concevoir et mettre en œuvre des dispositifs d'intervention adaptés.
L'option Pratiques Inclusives et Accessibilité
BCC 1 : Compétences en lien avec la connaissance et la sensibilisation aux enjeux éthiques et sociétaux pour adapter et rendre accessible les environnements
BCC 2 : Compétences en lien avec l'analyse des besoins et des situations pour adapter et rendre accessible les environnements
BCC 3 : Compétences en lien avec la conception, la mise en œuvre et l'analyse des projets d'accompagnement et/ou de formation
L'option Formateurs de formateurs de l'éducation
BCC 1 : Compétences en lien avec l'ingénierie de formation pour développer et évaluer des dispositifs de formation adaptés aux contextes et aux contraintes
BCC 2 : Compétences en lien avec l'analyse didactique des systèmes de formation
BCC 3 : Compétences en lien avec l'analyse de l'activité professionnelle pour concevoir et mettre en œuvre des dispositifs d'intervention adaptés.
A ces trois blocs s'ajoute un BCC 4 commun aux trois options : Compétences en lien avec le développement professionnel pour agir en praticien réflexif avec une démarche scientifiquement construite
STAGES ET PROJETS ENCADRÉS
Les enseignements sont proposés en présentiel sur le site de l'Inspé d'Aix en Provence à raison de deux jours par semaine sur la base de 7 heures par jour selon le calendrier de l'alternance spécifique à chacune des options.
Les stages s'étendent sur une durée totale de 6 semaines en M1, sur la base de 35 heures par semaine et varient de 11 à 12 semaines au M2. Possibilité de suivre la formation en alternance via un contrat de professionnalisation
MODALITÉS PÉDAGOGIQUES PARTICULIÈRES
L'activité des étudiants est évaluée à travers la réalisation de travaux individuels et collectifs privilégiant la conception, la mise en œuvre et l'analyse de projets. La mobilisation de pédagogies actives contribue au développement des compétences ciblées par le parcours : mise en œuvre et analyse de situations professionnelles lors des stages, mais également dans le cadre de projets d'accompagnement et de formation en collaboration avec des partenaires (associations, services, entreprises) implantés sur le territoire. Le mémoire de recherche est un élément clés de la formation du Master
MÉTIERS VISÉS
- K1201 Action sociale
- K2101 Conseil en formation
- K2102 Coordination pédagogique
- K2104 Éducation et surveillance au sein d'établissements d'enseignement
- M1503 Management des ressources humaines
- K1404 Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publics
DOMAINES NSF
- 333T Education et transfert de connaissances
- 333N Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives
DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS
Métiers de la formation
POURSUITES D'ÉTUDES
Doctorat possible en fonction du projet scientifique de l'étudiant et des résultats académiques obtenus sur l'ensemble des BCC du parcours.
PARTENARIATS
Le master s'appuie sur un réseau de partenariats institutionnels, professionnels et académiques étroitement associés à la mise en œuvre de la formation.
Sur le plan professionnel, la formation est développée en collaboration avec de nombreux organismes de formation, établissements éducatifs, structures associatives et services publics impliqués dans les domaines de l'éducation, de l'ingénierie de formation, de l'inclusion et du management de la formation. Ces partenaires accueillent régulièrement des étudiants en stage ou en alternance, participent aux séminaires thématiques et interviennent dans les enseignements afin de renforcer le lien avec le monde socio-économique.
La formation entretient également des partenariats académiques et institutionnels avec le CFA Épure Méditerranée/Formasup, la Rectorat d'Aix‑Marseille, les collectivités locales et divers acteurs socio‑économiques régionaux. Ces collaborations favorisent l'adaptation des contenus de formation aux besoins du territoire et assurent une meilleure insertion des diplômés.
Enfin, le master est adossé à plusieurs laboratoires de recherche et à la Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE‑Provence), renforçant ainsi la dimension scientifique et la qualité académique de la formation.
PARCOURS
AIDE À LA RÉUSSITE
La formation intègre plusieurs dispositifs d'accompagnement personnalisés afin de favoriser la réussite des étudiants, qu'ils soient en formation initiale, continue ou en alternance.Un tutorat pédagogique et méthodologique est assuré par l'équipe enseignante, permettant un suivi régulier des apprentissages, de la progression dans les projets et de la préparation du mémoire de recherche. Des ateliers spécifiques sont proposés en début et en cours d'année pour soutenir :
L'adaptation aux exigences universitaires du niveau master (méthodologie de travail, écriture scientifique, communication orale). La maîtrise des outils numériques institutionnels (plateforme AMeTICE, ENT, outils collaboratifs) .
La préparation à l'insertion professionnelle (atelier CV, lettre de motivation, simulation d'entretien). Les étudiants bénéficient également de l'accès à la plateforme d'autoformation Practicea d'Aix‑Marseille Université, facilitant la prise en main des ressources numériques et des espaces de cours en ligne.En cas de difficultés spécifiques (notamment pour les étudiants en situation de handicap, de reprise d'études ou d'alternance), un accompagnement individualisé est assuré, en lien avec la Mission handicap et la référente inclusion de l'INSPE.
AIDE À L'ORIENTATION
Le Service Universitaire d'Insertion et d'Orientation (SUIO) d'Aix‑Marseille Université propose des entretiens personnalisés, des ateliers de coaching et de préparation à l'insertion professionnelle, ainsi qu'un soutien à la recherche de stages, d'alternances et d'emplois. Ils offrent également un accès à une documentation actualisée sur les métiers et les débouchés, permettant à chaque étudiant de construire et de consolider son projet d'orientation.
AIDE À LA POURSUITE D'ÉTUDES ET À L'INSERTION PROFESSIONNELLE
Les enseignements, les périodes de stage et les dispositifs d'alternance favorisent la connaissance des milieux de la formation, de l'éducation et de l'accompagnement, tout en permettant aux étudiants d'identifier les différents parcours et métiers correspondants.
De nombreux professionnels du secteur (formateurs, responsables de formation, conseillers, cadres d'organismes publics ou privés, experts en ingénierie de formation) interviennent dans le cadre des enseignements, des séminaires et des conférences, afin d'offrir une approche concrète et actualisée des pratiques du terrain.
La formation ouvre enfin la possibilité d'une poursuite d'études en doctorat dans le champ des sciences de l'éducation et de la formation. Selon le niveau académique atteint par l'étudiant et la qualité de son projet de recherche de doctorat, un accompagnement est proposé afin de permettre à l'étudiant de candidater sur des bourses et allocations de recherche en fin de master.
INFORMATIONS DIVERSES
Lieu de formation : - Site d'Aix en Provence
