Influence du dispositif des Cordées de la réussite sur des élèves de 3 e de collège REP: Une analyse des perceptions et des effets sur le développement personnel et l’orientation

AUTHORS

• Roy Émeline
• Pasquier Aurélie
• Rosso Nithael
• Rezzi Nathalie

KEYWORDS

Educational inequalities

Self-censorship

School guidance

Priority Education Network PEN

Personal development

Educational mentoring

Cordées de la Réussite program

Academic ambition

Réseau d’éducation prioritaire

Orientation scolaire

Mentorats éducatifs

Inégalités éducatives

Développement personnel

Cordées de la réussite

Autocensure

Ambition scolaire

Document type

Journal articles

Abstract

Cet article analyse les effets du dispositif Cordées de la réussite sur des élèves de 3 e scolarisés en Réseau d’éducation prioritaire (REP) dans un collège des Bouches-du-Rhône. À travers une analyse qualitative des entretiens semi-directifs menés auprès de 19 élèves, l’étude examine les perceptions des participants, ainsi que les effets du dispositif sur leur développement personnel et leurs choix d’orientation. Les résultats montrent que, bien que le dispositif soit généralement perçu de manière positive, son efficacité varie en fonction de la qualité des relations établies avec les mentors et du degré d’engagement des élèves dans les activités proposées. L’étude met en lumière l’importance du mentorat et des activités adaptées pour encourager l’ambition scolaire et réduire l’autocensure chez les élèves issus de milieux défavorisés.

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