Inspé - Accueil

Dispositif d'aide à l'accès aux métiers de l'enseignement et de l'éducation

Composants du corps de la page

  • La réforme de la formation des enseignants de 2019, repensée dans un nouveau continuum, positionne les concours en fin de 2ème année de master MEEF.

    Si le master MEEF assure la construction des compétences professionnelles à l’exercice du métier d’enseignement et de conseiller principal d’éducation, les modalités de recrutement par concours ne permettent pas à tous les étudiants d’être intégrés dès la fin du master en tant que fonctionnaire-stagiaire.

    Proposer un dispositif d’accompagnement à l'accès aux métiers adossé aux deux années de master MEEF permet aux étudiants titulaires du master MEEF de l’Inspé d’Aix-Marseille de bénéficier d’une année supplémentaire d’accompagnement dans la consolidation des compétences professionnelles acquises, mais également dans l’ouverture professionnelle dans des secteurs d’activités connexes.

    Le tissage partenarial de l’Inspé avec de nombreuses associations ou organismes permet également de proposer des offres de stage optionnel voire de possibles contrats de travail dans le cadre de l’accompagnement des élèves, du tutorat … 

  • Conditions d'accès

    Le dispositif est réservé aux étudiants de l’Inspé d’Aix-Marseille ayant validé l’ensemble des attendus du master MEEF l'année universitaire précédente, mais ayant échoué au concours de l’Éducation nationale.

    Le dispositif d’aide à l’accès aux métiers est habilité pour recevoir des étudiants boursiers

    Le nombre de places est contingenté par parcours de formation.

     

  • Modalités d'inscription

    Candidature obligatoire via l'application ecandidat.

    Un entretien pourra être proposé afin de déterminer les objectifs du parcours à suivre, la motivation du candidat.

    L'inscription administrative se fera en ligne après avoir reçu l'avis favorable de la commission pédagogique.

Maquette de formation

UE

 

Objectifs et attendus de formation

Contenus
Mobilisation de savoirs scientifiques et didactiques pour enseigner et assurer l’apprentissage de tous les élèves

70h

Renforcer l'appropriation des savoirs disciplinaires et didactique pour enseigner.

Concevoir des démarches d'apprentissage cohérente et prendre en compte la progressivité des attentes

Mobiliser les savoirs dans des contextes ciblés

Enrichir la communication écrite et la maîtrise des discours

  • Consolider les attendus en lien avec les écrits

Attendus de formation :

Mention 1 : B1-2 / B1-3 

Mention 2 : B2-2 / B2-3

Mention 3 : B3-1 / B3-2 / B3-3

Commun : A6
  • Savoirs scientifiques et didactiques dans la spécialité ou la discipline choisie ou dans les fondamentaux et les domaines de la polyvalence pour le professorat des écoles.

 

  • Objectifs et contenus d’enseignement, démarches d'apprentissage et compétences.

 

  • Analyser, élaborer des synthèses, problématiser et hiérarchiser.

 

  • Mobiliser ses connaissances pour présenter un raisonnement pédagogique contextualisé en fonction d’un public donné et d’une situation déterminée.
Conduite d'un enseignement explicite et pratique éducative attentive aux besoins de l'élève 35h

Prise en compte de la diversité des élèves ; inclusion et pratiques pédagogiques

Elaborer des situations d'enseignement-apprentissage permettant la prise en compte de la diversité des élèves et la gestion des temps pédagogiques

Enrichir la communication orale et la posture professionnelle réflexive

  • Consolider les attendus en lien avec l’oral de leçon

Attendus de formation :

Mentions 1 et 2 : B4 / B5 / B7 / A6

Mention 3 : B3-4 / B3-7 / A6

Commun : B1-1 / B2-1 / B3-1
  • Ecole inclusive et différenciation pédagogique.

 

  • Analyse de situations d'enseignement apprentissage.

 

  • Évaluation et outils de suivi des élèves.

 

  • Mises en situations professionnelles et prise en compte de la diversité des élèves.
Accompagnement au projet professionnel et à l’exercice du métier 35h

Accompagnement dans l'organisation de l'année et dans la construction du projet professionnel

Renforcer l'appropriation des valeurs de la République, les exigences liés à l'exercice du métier d'enseignant et de CPE

Evoluer dans son environnement professionnel, en comprendre les problématiques et conduire des démarches réflexives

  • Consolider les attendus en lien l’oral d’entretien

Attendus de formation :

Commun : A7 / A9 / C5

Commun : A1 / A2

Commun : A6 / A10 / C1
  • Approche réflexive et construction du projet personnalisé de formation et d'orientation.

 

  • Engagement dans le métier et communication dans le contexte professionnel.

 

  • Valeurs citoyennes (laïcité, lutte contre les discriminations, égalité filles-garçons).

 

  • Mises en situation contextualité et réflexivité professionnelle à partir de situations vécues ou rapportés.

 

Catégorie
0

Journées d'accueil 2021

Composants du corps de la page
visuel journée accueil 2021

L'Inspé d'Aix-Marseille organise des journées d'accueil pour tous ses étudiants en master MEEF et DESU sur ses 4 sites de formation : Avignon, Aix-en-Provence, Digne-les-Bains et Marseille.

  • Du 9 au 15 septembre - sites de Marseille, Avignon et Digne (uniquement le 9)
  • Du 13 au 17 septembre - site d'Aix

Lors de ces journées, des stands informatifs, des animations et des jeux seront prévus.

Il est également prévu un jeu concours vidéo où des cadeaux sont à gagner. (Toutes les informations de ce concours sont sur l'Intra-Inspé)

  • Digne-les-Bains

    Le 9:  de 9h30 à 16h

    Stands et animations :

    • MGEN
    • CASDEN
    • GMF
    • Ateliers Canopé
    • Pôle formation Inspé (dans le bureau du pôle formation)
    • Pôle Recherche et Coopération Internationale Inspé
    • Direction du développement durable AMU
    • BU Inspé
    • Culture Inspé
    • Arbre d’intégration

  • Avignon
    • Du 9 au 15 septembre

    Le 9 et le 10 : de 9h30 à 16h

    Le 13 et le 14 : de 11h à 14h

    Le 15 : de 9h à 12h

    Stands et animations :

    • MGEN – les 5 jours à la pause méridienne
    • MAIF – le 9 et le 10 (en attente confirmation pour les 13 au 15)
    • GMF - les 5 jours
    • Autonome de Solidarité – le 9 et le 10
    • Ateliers Canopé – les 5 jours
    • Pôle formation Inspé – le 9 et le 13 (dans le bureau B008 du pôle formation)
    • Pôle Recherche et Coopération Internationale Inspé – le 13
    • BU Inspé – les 5 jours
    • Culture Inspé – (en attente de date) libre-service
    • Direction du développement durable AMU – le 13
    • Mission handicap et BVE d’AMU – le 9
    • SIUMPPS d’AMU (à confirmer)
    • BDE Inspé’ration – le 9
    • Association AFEV – le 9
    • Planning familial – le 9 et le 15 (à partir de 12h30)
    • Atelier de sophrologie – le 9 et le 10 (pause méridienne) salle D403 - 1 atelier à 12h30 et un à 13h ; max 12 personnes par atelier
    • Atelier Fitness - le 13 à la pause méridienne - 1 atelier à 12h30 et un à 13h
    • Arbre d’intégration – les 5 jours

     

  • Marseille

    Du 9 au 15 septembre

    Le 9 : de 9h30 à 16h

    le 10 : de 10h à 14h30

    Le 13 et le 14 : de 11h à 14h

    Le 15 : de 9h à 12h

    Présence du président de l’Université d’Aix-Marseille, Eric Berton, le 15 à 9h00

     

    Stands et animations :

    • MGEN – les 5 jours
    • MAIF – les 5 jours + conférence le 10 à 12h15 dans l'amphi Bâtiment S
    • CASDEN – les 5 jours - Expo histoire, sport et citoyenneté
    • GMF – les 5 jours
    • Ateliers Canopé – ateliers 3 sessions le 10/09 , 10h30, 12h et 14h - salles 106 /107 / 108 - Bâtiment S
      Atelier 1 - Débattre avec Médiasphères 
      Atelier 2 - Escape Game Valeurs de la République
      Atelier 3 -       Robotique pédagogique
    • Pôle formation Inspé : le 10 et le 15
    • UE 3 : le 10 (de 12h à 13h)
    • Pôle Recherche et Coopération Internationale Inspé – le 10 et le 15
    • BU Inspé – le 10 et le 14 et à la BU
    • Culture Inspé – libre-service
    • Direction Culture et Société d’AMU – le 15
    • Direction du développement durable AMU – le 10 et le 15
    • Mission handicap et BVE d’AMU – le 9 (à partir de 11h), le 10 (12h-15h30), le 13 et le 14
    • Institut de formation en ergothérapie - (en attente de date)
    • BDE Sciences - (en attente de date)
    • Association Sortie d’Amphi – le 10
    • Association AFEV – le 9, le 14 et le 15
    • Each one – le 9 et le 10
    • SIUMPPS d’AMU - les 9, 10 et 15 - de 9h30 à 11h
    • Sport AMU – les 5 jours
    • Arbre d'intégration - les 5 jours

  • Aix-en-Provence

    Du 13 au 17 septembre

    Le 13 et le 14 : de 9h30 à 16h

    Du 15 au 17 : de 11h à 14h

    Stands et animations dans la cour A :

    • MGEN – les 5 jours (dans la salle à côté du pôle formation pour les entretiens individuels)
    • MAIF – les 5 jours + conférence le 14 (Grand amphi, bât D)
    • GMF – les 5 jours
    • Ateliers Canopé – ateliers 3 sessions le 14, 10h, 12h et 14h - (salles A 203, A204 et A205)
      Atelier 1 - Débattre avec Médiasphères
      Atelier 2 - Escape Game Valeurs de la République
      Atelier 3 -       Robotique pédagogique 
    • Pôle formation Inspé – le 14
    • UE 3 – le 14 après-midi (salle du petit amphi)
    • Pôle Recherche et Coopération Internationale Inspé – le 14
    • Cellule de culture scientifique d’AMU - (en attente de date)
    • BU Inspé – les 5 jours
    • Culture Inspé - (en attente de date)
    • Direction Culture et Société d’AMU – le 14
    • Direction du développement durable AMU – le 14 (12h-14h)
    • Mission handicap et BVE d’AMU (à confirmer)
    • Association Sortie d’Amphi – le 14
    • Association AFEV – le 14 et le 15
    • Sport AMU – les 13, 14 et 15
    • Arbre d'intégration - les 5 jours

  • Concours vidéo

    Réaliser une capsule vidéo d’une durée comprise entre 45 secondes et 1 minute

    Thématique : Les compétences d’un enseignant du XX1e s et l’éco-mobilité

  • Vidéo gagnante

    Vidéo gagnante du concours vidéo des journée d'accueil Inspé 2022.

    Thématique : Les compétences d’un enseignant du XX1e s et l’éco-mobilité

    Travail d'équipe d'étudiant.e.s en master 1 MEEF du site Inspé de Digne-les-Bains

Composants de la zone latérale

Concours vidéo

Réaliser une capsule vidéo d’une durée comprise entre 45 secondes et 1 minute

Thématique : Les compétences d’un enseignant du XX1e s et l’éco-mobilité
Proposer un dispositif mettant en évidence une ou plusieurs compétences. Vous pourrez choisir d’illustrer votre projet dans la formation, dans la vie de tous les jours, dans l’enseignement que vous proposez… 

Groupes de 10 étudiants maximum par parcours.

Cadeaux :
1er prix : 1 vélo par étudiant.e
2ème et 3ème prix : des bons cadeaux
Tous les prix sont offerts par nos partenaires MAIF et MGEN.

Dates clés :

  • Du 1er au 24 septembre : tournage des vidéos et dépôt en ligne
  • Le 5 octobre : vote du jury finale
Catégorie
0

Apprentissage Par Problèmes - 1

Composants du corps de la page

Objectifs : Module 1 : Découvrir l’intérêt du travail en groupe tutoré au sein des APP
Découvrir la structure de l’APP
Découvrir le tutorat en APP                                                                                                               

Catégorie
0

Fab lab et animation scientifique

Composants du corps de la page

Objectifs : Donner des outils aux futurs enseignants pour leur permettre de mettre en œuvre des activités pluridisciplinaires STEM, Science Technologie Engineering (Ingénieries) et Mathématiques, et STEAM, Science Technologie Engineering (Ingénieries) Arts et Mathématiques.

Mettre les étudiants en situation de conception, soit d’un objet dans le cadre d’une approche par projet dans une organisation de type fablab, soit d’une animation présentée dans une fête de la science sur site ou en lien avec des manifestations en dehors du site.

 

en formation...

Des élèves d'une classe de CM2 de l'école Fabre d’Avignon ont été accueillis dans les locaux de l'Inspé site d'Avignon pour assister à des ateliers de sciences conçus pour eux dans le cadre de l'UE 3 Fablab - Animation scientifique par des étudiants du master MEEF.

Les thématiques de recherche proposées sont l'étude du système solaire et le principe de fonctionnement d'une montgolfière.

L'atelier d'astronomie s'est conclu sous la forme d'une modélisation par jeu de rôle des mouvements des différents astres qui constituent le système solaire.

fablab avignon

Atelier d'astronomie réalisé par les étudiants de master MEEF avec une classe CM2 sur le site Inspé d'Avignon.

Vidéo réalisée par Laura Lafforgue, étudiante en master MEEF.

Catégorie
0

Le CréativLab : coproduire des ressources pédagogiques

Composants du corps de la page

UE3 labélisée Ampiric

logo AMPIRIC

Objectifs :

  • coproduire des ressources pédagogiques permettant d’améliorer les apprentissages fondamentaux des élèves en partenariat avec entreprises, associations ...
  • évoluer dans un espace d’expérimentation équipé des technologies nécessaires (notamment numériques) pour développer et expérimenter des outils
  • travailler sur la thématique du jeu au service des apprentissages fondamentaux

Lors de la formation...

En mai 2022, dans le cadre de l'UE3 CreativLab, les étudiants de l'Inspé ont découvert un écosystème de l'innovation, l'initiative et l'entreprenariat en éducation avec Diane Renaud de la French Tech Aix-Marseille, Céline Souliers, directrice de l'incubateur de la Belle de Mai et Bénédicte Aldebert, maître de conférence en entrepreneuriat et innovation.
On retiendra en particulier les mots de Keynes cités par Bénédicte :
"La difficulté n'est pas de comprendre des idées nouvelles, elle est d'échapper aux idées anciennes, qui ont poussé leurs ramifications dans tous les recoins de l'esprit."

Alice DELSERIEYS PEDREGOSA, Directrice adjointe Recherche et coopérations internationales et Enseignant-chercheur didactique des sciences

creativlab 1
creativlab 2

Interview réalisée par les étudiants

CreativLab Ampiric 2023- A quoi ressemblera l'école du futur par rapport au numérique ? Interview réalisée par les étudiants. 

 

la vidéo
Catégorie
0

Coopérations recherche-terrain

Composants du corps de la page

UE3 labélisée Ampiric

logo AMPIRIC

Objectifs : développer et renforcer les liens entre les équipes pédagogiques dans les établissements scolaires et les équipes de recherche dans les laboratoires
participer, comprendre et analyser les mises en projets et la dynamique de communautés de pratiques

 

Catégorie
0

Pratiques pédagogiques innovantes : de la maternelle au lycée

Composants du corps de la page

UE3 labélisée Ampiric

logo AMPIRIC

Objectifs : 
- Comprendre les liens entre valeurs éducatives, pratiques pédagogiques et outils innovants.
- Connaitre différentes méthodes permettant de mettre en œuvre une séquence pédagogique en présence, à distance et en version mixte et hybride.
- Mettre en œuvre des pratiques innovantes en éducation des plus petites classes au lycée adaptés à tous les contextes d’enseignement 

Présentation de l’UE : 
Qu’est-ce que l’innovation dans les pratiques pédagogiques ? Est-il possible d’en donner une définition univoque et d’imaginer des pratiques intrinsèquement innovantes ? Cette UE vise à problématiser la notion d’« innovation » en lien avec les valeurs éducatives, soutenant les pratiques pédagogiques ainsi que les choix d’outils pouvant promouvoir des innovations au service des apprentissages et du développement de l’esprit critique pour chaque élève (de la maternelle au lycée). 

Les apports des traditions pédagogiques s’inspirant de l’« éducation nouvelle » seront mobilisés, des mises en situation, à partir de la méthode de la « discussion à visée philosophique », seront proposées ainsi qu’une visite dans un établissement scolaire, auprès d’enseignants expérimentant des pédagogies « alternatives ». 

Les outils numériques occupent aussi une place centrale dans cette UE afin de sensibiliser à la conception d’enseignements hybrides et réfléchir aux changements que cette modalité implique dans la communication et la relation professeur/élève. L’approche TPACK (modèle de conception de séquences pédagogiques avec des outils numériques) et la multimodalité de la Réalité Virtuelle et Augmentée seront travaillées durant le cours. 

Contacts: 
Mariagrazia Cairo 
Maria Impedovo 
Denis De Casabianca 

Catégorie
0

Numérique éducatif et sciences numériques

Composants du corps de la page

Objectifs :

  • Mieux comprendre les enjeux scientifiques et sociétaux de la science informatique et de ses applications ;
  • Adopter un usage réfléchi et raisonné des technologies numériques dans la vie quotidienne  ;
  • Se préparer aux mutations présentes et à venir de tous les métiers.

 

A travers quatre piliers de l’informatique : les données, les algorithmes, les langages, les machines, et un élément transversal : les interfaces qui permettent la communication avec les humains, la collecte des données et la commande des systèmes.

Catégorie
0
S'abonner à Formations