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  • Lancement du 5ème appel à projets SFERE-P- DAFIP dans le cadre de la recherche en lien avec le terrain.

    En réponse au 5ème appel à projets SFERE-P DAFIP, 5 projets ont été proposés par les établissements des réseaux REP et REP+. Les chercheurs des laboratoires membres de SFERE-Provence sont invités à prendre connaissance de ces projets en cliquant sur ce lien  . Si vous souhaitez vous positionner sur l’un de ces projets, merci de bien vouloir envoyer vos fiches-réponses (également sur AMUbox) à la DAFIP à l’adresse suivante : ce.dafip@ac-aix-marseille.fr. (pascal.terrien@univ-amu.fr et anne.scher@univ-amui.fr en copie)

    Les retours sont attendus pour le 5 juillet

    Pour rappel, ces projets « recherche, formation, terrain » sur le territoire de l’éducation prioritaire ont pour but d’apporter une réponse d’accompagnement par les chercheurs et enseignants chercheurs aux besoins exprimés par le terrain, pouvant générer de la ressource en formation ré-exploitable au niveau académique.

    Voir les projets des 4 premières vagues

  • Journée Ampiric - 23 juin 2021

    Journée Ampiric d’échanges sur 5 apprentissages fondamentaux : lire, écrire, raisonner, compter, respecter autrui
    En distanciel le 23 juin 2021

    Ampiric est un dispositif unique. Ancré dans le projet « Recherche-formation-terrain » de l’Inspé d’Aix-Marseille Université, et associant l’Inspé de Nice, il part du constat d’une « école de la Reproduction » des inégalités sociales et de genre en France (classement Pisa 2015 / items : readings, science, mathematics, collective problem solving). Marseille est, à l’image de l’académie, une réalité et un symbole fort de ces inégalités : dans cette commune, l’un des meilleurs lycées de France y côtoie le plus grand nombre de REP+ (23).  Comment former des enseignants pour des contextes aussi différents, articuler les fondamentaux entre eux, dans une perspective transdisciplinaire ? Pour relever ce défi, Ampiric associe l’ancrage sur le terrain, l’adossement à la recherche fondamentale et collaborative, l’innovation pédagogique et la promotion d’un nouveau rapport aux savoirs et aux formations. Cette association inédite est une force qui permettra d’envisager un renouvellement en profondeur à l’horizon 2030 de la formation des enseignants, des CPE et des PsyEN, et des apprentissages des élèves.

    OBJECTIFS
    Questionner, redéfinir et décloisonner les apprentissages et savoirs fondamentaux
    Faire évoluer la recherche et la formation dans ce domaine
    Renforcer la dynamique de recherche collaborative et de transdisciplinarité
    Organiser le cycle de Conférences Ampiric 2021-2022 sur ces fondamentaux.

    DÉROULEMENT
    Présentation de 10 mn du projet par Virginie BABY-COLLIN, responsable d’Ampiric
    5 moments d’échanges de 45 min, introduits pendant 10 min par un animateur  

    Matinée :
    Lire : Johannes ZIEGLER (Ampiric) / Écrire : Jean-Luc VELAY (Ampiric) /Raisonner : Nicolas SEMBEL (Ampiric).  

    Après-midi :
    Compter : Patrick LEMAIRE (IUF) / Respecter autrui : Julien GARRIC (Inspé).- Synthèse finale de 45 mn (animée par Jean-Luc VELAY & Nicolas SEMBEL). - Grand témoin : Patrick LEMAIRE.
     

    TOUS PUBLICS : INSCRIPTIONS
    https://journeeampiric.sciencesconf.org/registration (ou sans compte HAL par mail à anne.scher@univ-amu.fr)

    ACTION 5 AMPIRIC
    Valorisation de la recherche et formation continue

    CONTACTS

        ismaïl.badache@univ-amu.fr
        nicolas.sembel@univ-amu.fr
        jean-luc.velay@univ-amu.fr
        mathilde.favier@univ-amu.fr

    Programme

    Accès aux vidéos de la journée

  • 2ème édition du colloque SFERE-Provence

    30 et 31 mars 2021 à Marseille

    Apprentissages et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ?

    Ce colloque est soutenu par le Pôle d’Innovation, de Recherche, d’Enseignement pour l’Education d’Aix-Marseille (AMPIRIC) et financé dans le cadre du 3ème Programme d’Investissement d’Avenir (P.I.A. 3). Il vise à améliorer les performances des élèves, notamment en difficulté, dans leurs apprentissages, en développant, expérimentant, diffusant des approches pédagogiques innovantes par une mise en réseau entre activités de recherche, formation et enseignement, dans un objectif de décloisonnement disciplinaire.

    Les politiques et les stratégies éducatives définies ainsi que les défis méthodologiques et interdisciplinaires relativement à ces questions seront analysées au travers de quatre axes : 1/ Apports, limites et nouveaux défis des recherches en éducation sur les apprentissages fondamentaux, 2/ Entre stratégies éducatives internationales et politiques nationales et locales contre les inégalités : quelles réponses des acteurs ?, 3/ Gouvernance de l’innovation, transformation de la pédagogie et créativité enseignante, 4/ Recherches collaboratives ou participatives enseignants chercheurs : quel positionnement et compétences du chercheur et quels apports en matière de politiques éducatives ?

    Les appels à communication pour ce colloque, initialement ouverts jusqu’au 31 mars 2020, ont été prolongés jusqu’au 31 juillet 2020

  • Symposium international de Recherche en didactique des mathématiques 2020- espace et géométrie

    Du 4 au 6 novembre 2020
    Site Inspé d'Aix-en-Provence, 2 avenue Jules Isaac, 13 100 Aix-en-Provence

    Le Symposium RDiMath2020 vise à réaliser une présentation des derniers travaux, à approfondir certaines questions théoriques et à ouvrir de nouvelles réflexions, tant sur l’approche de la géométrie elle-même et de son lien avec la structuration de l’espace, que sur l’enseignement dans les classes, la diffusion de ressources, l’usage de différents artefacts (numériques ou tangibles) ou encore la formation des enseignants dans ce domaine.

    Le symposium s’inscrit dans la continuité de rencontres entre didacticiens de la géométrie organisées depuis trois ans. 

    Les travaux de ce symposium sont organisés selon différents dispositifs qui visent :

    • l’étude de différents sous-thèmes de recherche à travers des conférences ;
    • la diffusion de l’actualité scientifique par des posters ;
    • la discussion et les échanges par un temps de questionnement organisé.

    Les actes du symposium international RDiMaths2020 donneront lieu à une publication. 

    Comité scientifique : Teresa Assude et Claire Guille-Biel Winder  – responsables ; Fabien Emprin ; Patricia Marchand ; Anne-Cécile Mathé ; Karine Millon-Fauré ; Edith Petitfour

    Comité  d’organisation: Claire Guille-Biel Winder (responsable) ; Teresa Assude ; Pierre Eysseric ; Emilie Mari ; Karine Millon-Fauré.

    Contact : claire.winder@univ-amu.fr

    Symposium organisé avec le soutien de l’INSPE d’Aix-Marseille, de l’IREM d’Aix-Marseille, d’Aix-Marseille Université, du laboratoire ADEF (Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation) et de l’ARDM (Association de Recherche en Didactique des Mathématiques)

  • Séminaires Néodoc

    Du 28 novembre 2018 au 4 mars 2020

    Néodoc organise des regroupements inter-laboratoires entre docteurs et entre docteurs et chercheurs, pour pouvoir échanger de manière régulière dans des séminaires au-delà des frontières de leurs laboratoires respectifs. L’objectif est de donner la possibilité aux docteurs, post-doctorants, ATER, chercheurs associés, etc., n’ayant pas le statut d’enseignants-chercheurs mais désireux d’enrichir leurs compétences, de se retrouver pour partager leurs expériences, leurs approches méthodologiques, leurs références théoriques.
    Certains séminaires de Néodoc sont également susceptibles d'être intégrés à la formation doctorale du laboratoire ADEF.

    Evènements soutenus par SFERE-Provence

    Porteur du projet :  Nathalie Mikailoff – Enseignant chercheur- Inspé AMU  (Aix Marseille Université). Laboratoire ADEF EA4671 - 

  • Créer pour éduquer, en faveur de la persévérance scolaire

    Suite aux événements liés à la crise sanitaire le colloque Créer pour Eduquer initialement prévu les 7 et 8 juillet 2020 à Aix-en-Provence. est reporté en octobre ou novembre 2020

    À la suite des deux premiers colloques « Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité » et « Créer pour éduquer. Une éducation démocratique par les arts » , les responsables du programme « Le geste créatif et l’activité formative » (GCAF) de l’EA 4671 ADEF proposent un appel à communication pour une troisième session intitulée « Créer pour éduquer, en faveur de la persévérance scolaire »

    Présentation générale
    Le décrochage est un processus long. Il est souvent difficile à déceler avant son constat effectif. Les facteurs scolaires sont importants mais rejoignent d’autres facteurs familiaux, sociaux ou encore personnels (Blaya & Fortin, 2011; Bernard, 2019 ; Bruno, Félix & Saujat, 2017). La lutte contre le décrochage scolaire est devenue un enjeu majeur des politiques éducatives en France et en Europe (Verdier, 2019 ; Condat & Plumelle, 2003 ; Fazekas, 2011). Le plan national contre le décrochage scolaire, lancé à la rentrée 2014 et la généralisation nationale des « semaines de la persévérance » l’année suivante (Circulaire n°2015-085 du 3-6-2015), ont pour ambition la mobilisation des équipes éducatives, des élèves, et parfois de leurs parents, et ainsi permettre aux décrocheurs de s’impliquer dans les apprentissages et à y persévérer. Par ailleurs, des journées de recherches autour de cette problématique, se multiplient et des projets nationaux et européens sont également entrepris.

    Porteur du projet  : Éric Tortochot - Maître de conférences, responsable de l'option design et coresponsable du parcours "enseigner en lycée professionnel" du Master MEEF - Inspé AMU  (Aix Marseille Université).

  • Journée scientifique Ecole et discriminations, Penser les rapports de domination en éducation prioritaire

    5 février 2020 

    Cette journée scientifique était l'occasion de présenter des recherches en cours menées dans les écoles et les collèges de l'éducation prioritaire en France.  Elle est le prolongement et l’élargissement du travail de réflexion entamé dans le cadre du symposium «Voir l’école depuis Marseille : pour une approche intersectionnelle des rapports de domination en éducation prioritaire », organisé dans le cadre du congrès international de l’AREF à Bordeaux en juillet 2019.

    Ainsi, à partir de travaux portant sur le centre-ville et les quartiers Nord de Marseille, ville caractérisée par l’ampleur de ses inégalités socio-économiques et de ses fortes logiques ségrégatives (Audren, Baby-Collin, 2017), cette journée était l'occasion de discuter des travaux portant sur d'autres territoires de l'éducation prioritaire, élargissant, dans une perspective comparative, réflexion et interrogations. 

    Dans la perspective théorique et méthodologique d'une approche critique de l'éducation par les sciences sociales, cette journée d'études a permis une visibilité des logiques et des processus complexes de domination et de hiérarchisation dans le contexte de l’éducation prioritaire.

    Afin de faire dialoguer la recherche et les professionnels de l'éducation, cette journée a donné la parole à ces derniers et s’est achevée par une table ronde confrontant les travaux de la recherche aux perspectives des actrices et acteurs de terrain exposant leurs pratiques, leurs approches et les solutions qu'ils et elles mettent en œuvre au quotidien.

     

  • Séminaire Inégalités et Démocratisation En Education (IDEE)

    30 janvier 2020 Inspé Aix | Salle D1 | 14h à 16h30

    « Que nous disent les enseignants sur les causes de l’échec scolaire ? »  par Jean Ravenstein (PU émérite Sciences de l’éducation, Université d’Aix-Marseille, ADEF EA 4671)    

    Dans le cadre d’un cycle de séminaires interlaboratoires (LAMES, ADEF, TELEMME, IREMAM, LEST, CHERPA) portant sur les questions d’Inégalités et de Démocratisation En Education (IDEE), l’intervention de Jean Ravenstein (PU émérite Sciences de l’éducation, Université d’Aix-Marseille, ADEF EA 4671) aura lieu le jeudi 30 janvier 2020 de 10h00 à 12h30 à l’Inspé AMU d’Aix en Provence (salle D1). Il fournira des éléments de réponse à la question : « Que nous disent les enseignants sur les causes de l’échec scolaire ? » 

    Argumentaire : Alors que la gestion des élèves en difficultés est le quotidien des enseignants, la recherche a singulièrement peu interrogé leur point de vue sur ce qui provoque principalement ces difficultés. Les psychologues et les sociologues avancent des pistes bien connues, mais qu’en pensent les premiers concernés ? Une équipe d’ADEF a réalisé une enquête à laquelle ont répondu plus de 8000 professeurs, de la maternelle au lycée sur tout le territoire. Nous allons exposer sa méthode et discuter ses principaux résultats.

    Evènement gratuit et ouvert à tous

    Porteur du projet et signature de l'article : Ariane Richard-Bossez | Maître de conférences en Sociologie (LAMES, UMR 7305), Inspé AMU

  • Invitation au Printemps de la Recherche en Éducation 2020

    Le Réseau des INSPÉ vous invite à participer jusque fin juin à la 6ème édition du Printemps de la Recherche en Éducation.

    La thématique du webinaire est « Les arts et les savoirs fondamentaux : enjeux de formation».

    Assistez à 7 conférences en ligne et interagissez avec nos intervenants les 25 et 27 mai et les 3, 5, 15, 24 et 30 juin 2020, de 14h à 15h.

    Inscription gratuite mais obligatoire.

    Ce cycle de conférences est organisé en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, la CASDEN, la MAIF et la MGEN.

    Vous pouvez accéder au programme du webinaire, aux informations pratiques et au formulaire d’inscription, en cliquant ici.

  • Journée de travail projet AMPIRIC

    • Afficher la description
      23 septembre 2020 -
      Campus Saint Jérôme - 52 Av. Escadrille Normandie Niemen - 13013 Marseille
      Cette première journée de travail sera l’occasion d’amorcer la mise en œuvre concrète de chacune des actions du projet. Chaque action donnera lieu à un atelier ; lors de votre inscription il vous sera demandé d’indiquer par ordre de préférence les ateliers auxquels vous souhaitez contribuer (il vous sera possible de participer à 2 ateliers sur 3 le matin et 2 ateliers sur 3 l’après-midi).
      Le formulaire d'inscription à cette journée sera prochainement mis en ligne.

    23 septembre 2020 -
    Campus Saint Jérôme - 52 Av. Escadrille Normandie Niemen - 13013 Marseille
    Cette première journée de travail sera l’occasion d’amorcer la mise en œuvre concrète de chacune des actions du projet. Chaque action donnera lieu à un atelier ; lors de votre inscription il vous sera demandé d’indiquer par ordre de préférence les ateliers auxquels vous souhaitez contribuer (il vous sera possible de participer à 2 ateliers sur 3 le matin et 2 ateliers sur 3 l’après-midi).
    Le formulaire d'inscription à cette journée sera prochainement mis en ligne.